课题: 千以内的不进位加法页码:??? 31—32????????????? ???????????????教学目标知识与技能:学会用竖式计算和在1000以内的不进位的三位数加法并且会验算数学思考:培养独立探究合作交流的学习习惯激发学习数学的兴趣解决问题:能解决千以内的不进位加法的实际问题情感与态度:培养学生学习数学的兴趣教学准备挂图小黑板教学流程一创设情境上星期老师到图书馆去调查了各年级的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级千以内的不进位加法小热身2134= 5020= 1564= 220300= 200700= 60500=5570795209005602134= 5020= 1564= 你能用竖式计算吗例题 各年级借
3523 5一笔算加法要注意: 326= 243= 543= 3 2 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级3630= 3 6 3 0 3 6 3 6 3 0 3 0 6
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级算一算9-4=63=7-6=8-4=62=45=10-4=9-3=72=53=8-5=9-9=591489669830填空11个十8个一组成( )215是由( )个十和( )个一组成32个十是( )4一个数个位上是7十位是1这个数是( )18152017做一做我能行一个加数是12另一个加数
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级45= 610= 410= 36=7=3( ) 20=10( ) 14-10= 10= ( )-49-5= 8-3= ( )-6=4 ( )-9=1032
《100以内数的不进位加法》教学设计教学内容:教科书第45—49页两位数加两位数(不进位)教学目标:1在具体情境中进一步体会加法的意义 感受计算与生活的联系2探索并掌握两位数加两位数(不进位)的计算方法体会算法的多样化3培养提出解决简单问题的意识和能力教学过程:一谈话导入师:同学们你们喜欢大海吗喜欢到海边玩吗那我们就去海边看一看生:喜欢二情景创设(出示课件:出示课本主题图)教师引导学生观察画面师:
3 20以内的加法(不进位)项目内 容1.算一算27= 102= 33= 45=64= 210= 810= 110=2.观察教材第80页情境图数一数天空中左边有( )只海鸥右边有( )只海鸥求天空中一共有多少只鸥列式为 = (只)3.计算摆一摆:用小棒摆123先拿出12根小棒即1捆和2根再加上3根小棒合起来是( )根拨一拨:在计数器上
7.2 20以内的不进位加法和不退位减法1.口算17-7=??? 410=??? ?108=??19-9=?????2. 有16个橘子吃了3个还剩﹙ ﹚个 ① 11 ② 13 ③ 143. 在括号里填上合适的数18( )8197( )14( )-44. 一共有多少棵树 【答
20以内不进位加减法111-20的数可以和孩子玩猜数游戏.用3种方式描述数:1)个位是2十位是1 .2)1个十5个一.3)比11大比13小.用这些方式描述数让孩子猜或者反过来孩子描述大人猜直到熟练.2用计数器拨数.家长说数孩子拨数.边拨边说数的组成.如12是由1个十和2个一组成的.3熟练背诵20以内的进位加减法口诀20以内进位加法口诀九二11 八三11 七四11 六五11九三12 八四12 七五1
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