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  义务教育课标实验教科书数学九年级（下册） 位 似（2）学 校花园中学主备人王志远时 间设 计理 念本节课以突出学生的实践活动为主线而展开得到位似变换后的点坐标寻求规律通过自主探索动手操作合作交流的学习方式让学生自己去发现问题解决问题寻找规律提高学生的观察操作推理交流合作的能力让学生在做中学学中做进而达到我要学教学目标1．巩固位似图形及其有关概念．2．会用图形的坐标的变化来表示图形的位似变换掌

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  27.3位似(二)(睢阳区毛堌堆一中导学案—许斌)【学习目标】1巩固位似图形及其有关概念． 2会用图形的坐标的变化来表示图形的位似变换掌握把一个图形按一定大小比例放大或缩小后点的坐标变化的规律．3了解四种变换(平移轴对称旋转和位似)的异同并能在复杂图形中找出这些变换．【学习重点】用图形的坐标的变化来表示图形的位似变换．【学习难点】把一个图形按一定大小比例放大或缩小后点的坐标变化的规律． [

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  《教材解读》配赠资源???版权所有27.3 位 似 2 　 导学目标知识点：掌握位似图形在直角坐标系下的点的坐标的变化规律能利用直角坐标系下位似图形对应点坐标变化的规律来解决问课 时：1课时导学方法：整理分析归纳法导学过程：一自主探究(课前导学) 1．如图△ABC三个顶点坐标分别为A(23)B(21)C(62).(1)将△ABC向左平移三个单位得到△A1B1C

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  位 似第 一 课 时教学目标：(一)知识与技能：1掌握位似图形的定义2掌握位似图形的性质(二)过程与方法：学生经历将一个图形放大或缩小的方法并且在学习和运用过程中发展数学应用意识(三)情感态度与价值观：培养学生动手操作的良好习惯以积极进取的思想探究数学学科知识体会本节知识的实际应用价值和文化价值教学重点：　　能够利用作位似图形等方法将一个图形放大或缩小教学难点：　位似图形的画法教学过程：　　一创设

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  273位 似第 一 课 时教学目标：(一)知识与技能：1、掌握位似图形的定义；2、掌握位似图形的性质；(二)过程与方法：学生经历将一个图形放大或缩小的方法，并且在学习和运用过程中发展数学应用意识。(三)情感态度与价值观：培养学生动手操作的良好习惯，以积极进取的思想探究数学学科知识，体会本节知识的实际应用价值和文化价值。教学重点：　　能够利用作位似图形等方法将一个图形放大或缩小。教学难点：　位似

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第二十七章 相似27.3 位似(1)行 甚 于 言——清华大学 校训名言一新课引入 1我们学过的图形变换形式有哪些 2什么叫相似相似与全等有什么区别与联系 平移旋转对称相似：形状相同全等：大小形状相同能够重合区别：相似不一定全等但全等一定相似联系：形状

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  第二十七章相似273位似（1）行 甚 于 言清华大学 校训名言一、新课引入 1、我们学过的图形变换形式有哪些？ 2、什么叫相似？相似与全等有什么区别与联系？ 平移、旋转、对称相似：形状相同。全等：大小、形状相同，能够重合区别：相似不一定全等，但全等一定相似。联系：形状相同12二、学习目标 了解位似图形及其有关概念，了解位似与相似的联系和区别，掌握位似图形的性质； 掌握位似图形的画法，能够利用作位似