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四年级第二学期 垂直与相互垂直 练习 班级__________________填空当两条直线相交成( )时这两条直线互相垂直其中一条直线叫做另 一条直线的( )这两条直线的交点叫做( )A如图(1)所示可以记作( )读作( )也可以记 作 (
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级3.3 垂直的问题一直角的投影特性性质1: 若直角有一边平行于投影面则它在该投影面上的投影仍为直角性质2: 若直角的投影仍是直角则被投影的直角至少应有一边平行于该投影面设 直角边BCH面因 BC⊥AB 同时BC⊥Bb所以 BC⊥ABba平面直线在H面上的投影互相垂直即 ∠abc
垂直(一)(4)(5)(1)(2)(3)(4)(6)(7)(8)(9)(10)(5)这些直线的位置有什么共同特点?相交5这是什么角?用什么方法验证?画一个直角,并标上直角符号。ab这两条直线的交点叫做垂足。当这两条直线互相垂直。其中一条直线叫做另一条直线的垂线。垂足两条垂线垂线直线相交成直角,读作:a垂直b或b垂直于b记作:ab , b a1、2、3、4、小试牛刀说一说AB CD或CD ABABC
中考常考几何模型专题19 三垂直模型如图∠D=∠BCA=∠E=90°BC=AC结论:Rt△BCD≌Rt△CAE模型精练1.(2020?浙江自主招生)如图直角梯形ABCD中AD∥BCAB⊥BCAD3BC5将腰DC绕点D逆时针方向旋转90°至DE连接AE则△ADE的面积是 3 .【点睛】由旋转可得△DHC≌△DFE可求得EF可求得△ADE的面积.【解析】解:如图过D作DH⊥BC于点H则HCBC﹣B
垂直教学目标 1.通过直观演示及观察使学生初步认识垂线积极探索画垂线的方法并会用三角板画垂线. 2.提高学生规范作图的能力. 3.培养学生认真仔细的学习态度和自觉检验的学习习惯. 教学重点 认识垂线掌握画垂线的方法. 教学难点 利用三角板正确规范地画出已知直线的垂线. 教学过程 一引入新课. 出示下列图形. HYPERLINK t _blank 教师提问:每
课题: 平行四边形和梯形的认识第1课时 主备人: 刘艳 教学目标:1 认识平行四边形和梯形探索平行四边形和梯形的特征及平行四边形的易变特征 2 在实际操作想象验证中培养学生的空间想象能力 3 了解平行四边形梯形长方形正方形之间关系渗透事物间是互相联系着的辩证唯物主义观点 知识与技能:探索平行四边形和梯形的特征及平行四边形的易变特征过程与方法:在实际操作想象验证中培养
题型一 直线与平面垂直的判定与性质例1 如图所示在四棱锥P—ABCD中PA⊥底面ABCDAB⊥ADAC⊥CD∠ABC60°PAABBCE是PC的中点.证明:(1)CD⊥AE(2)PD⊥平面ABE.题型二 平面与平面垂直的判定与性质例2 (2012·江苏)如图在直三棱柱ABC-A1B1C1中A1B1A1C1DE分别是棱BCCC1上的点(点D不同于点C)且AD⊥DEF为B1C1的中点.求证:(1)平面
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垂 直商榻小学 陈晨教学目标:1、理解“垂直”、“互相垂直”、“垂线”、“垂足”等概念,能用语言和符号表达两条直线互相垂直的关系。2、能根据图形特点或利用工具正确判断两条直线(或线段)是否互相垂直。3、培养学生的空间观念,引导学生树立合作探究的学习意识。教学重难点:理解垂直,能用语言符号表达两条直线互相垂直。教学过程:一、复习引入1、复习直角三角尺上的知识,能够指出尺上的直角及其两条直角边。2
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