全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计小学语文《姥姥的剪纸》一教案背景1面向学生: □中学 □小学 2学科:语文2课时:13学生课前准备:一 初读课文了解课文大意二 自学生字新词读准生字的读音想想词的意思三 课前搜集关于剪纸的图片及四 让学生提出自学中遇到的问题二教学课题教养方面:1学会文中的生字新词正确书写刁和爽两个字2正确流利有感情地朗读课文会背诵最
备课概述: 备课之前思考着如何深入解读教材优化设计实现读与写的有效结合《姥姥的剪纸》为我们描述了有一位剪纸技艺高超的姥姥她手里的剪纸会说话会传情永远牵动着的心让祖孙有了太多的回忆与快乐整篇课文语言优美情感饱满剪纸是贯穿全文的线索也是情感的载体备课前我是这样整理出文章的线索的:在乡亲们眼里:剪纸很神深入人心在我的刁难下展才艺发现姥姥是因熟而巧因巧而神剪牛剪兔亲情融融剪纸表牵挂往事
苏教版教材六年级上册12.姥姥的剪纸一教学目标:1.能正确流利有感情地朗读课文背诵课文最后两个自然段2.在初步感知课文内容的基础上弄清课文写了几方面内容理清文章的脉络简要概括课文内容3. 学习通过对人物的语言动作神态等细节描写和正侧面描写表现人物特点的方法感受姥姥的高超的剪纸技艺和对我浓浓 的亲情感悟字里行间流露的对姥姥的深情思念4.在品味人物特点的同时体会文中口语化语言及夸张句的精妙学习
《姥姥的剪纸》说课稿一说教材:1教材分析《姥姥的剪纸》是苏教版第十一册第四单元的第一篇课文主要描述了我有一位剪纸技艺高超的姥姥说她普通她实在又不普通一手高超的剪纸技艺让所有的人都赞不绝口姥姥手里的剪纸会说话会传情永远牵动着我的心让祖孙有了太多的回忆与快乐说她不普通她实在又太普通每天洗衣择菜淘米喂猪与所有的姥姥一样朴实平凡日夜操劳与外孙相濡以沫有着浓得化不开的亲情全文总共13个自然段可以分
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《姥姥的剪纸》教案教学目标:1能正确流利有感情的朗读课文背诵课文最后两个自然段2联系上下文并结合自己的生活理解熟能生巧总剪手都有准头了这句话的含义3凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧勤劳善良和对我浓浓的亲情感悟字里行间流露的对姥姥的深情
全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计小学语文《姥姥的剪纸》教案教案背景1面向学生: □中学 小学 2学科:语文2课时:23学生课前准备:一 初读课文了解课文大意二 自学生字新词读准生字的读音想想词的意思三 自学课文思考课后的问题四 让学生提出自学中遇到的问题教学课题教养方面:1能正确流利有感情地朗读课文背诵课文最后2自然段2学会本课9个生字两条绿线内的生字只识不
《姥姥的剪纸》(第一教时)教学目标:1.学会生字新词能正确流利地朗读课文2积累好词佳句并相机进行写作方法的指导3.了解课文主要内容理清文章脉络引导学生读出姥姥是位心灵手巧勤劳善良的人她的剪纸栩栩如生活灵活现教学过程:一揭题释题同学们我国的民间传统工艺有很多有糖人刺绣陶瓷风筝剪纸等(课件)今天我们来深入认识一下——剪纸请欣赏(课件)生配乐出示剪纸图样欣赏师简介剪纸—剪纸是我国的一种民间传统工艺品在节
教学要求: 1能正确流利有感情的朗读课文背诵课文最后两个自然段 2联系上下文并结合自己的生活理解熟能生巧总剪手都有准头了这句话的含义 3凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧勤劳善良和对我浓浓的亲情感悟字里行间流露的对姥姥的深情思念 教学重点: 凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧勤劳善良和对我浓浓的亲情感悟作
《姥姥的剪纸》教学设计与反思教学要求: 1能正确流利有感情的朗读课文背诵课文最后两个自然段 2联系上下文并结合自己的生活理解熟能生巧总剪手都有准头了这句话的含义 3凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧勤劳善良和对我浓浓的亲情感悟字里行间流露的对姥姥的深情思念 教学重点: 凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧勤劳善良和对我浓浓的亲情感悟字里行间流露的对姥姥的深情思念
12姥姥的剪纸教学目标:1能正确流利有感情地朗读课文背诵课文最后两个自然段2联系上下文并结合自己的生活理解熟能生巧总剪手都有准头了这句话的含义3凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧勤劳善良和对我的浓浓的亲情感悟字里行间流露的对姥姥的深情思念教学重点:体会浓浓的亲情教学难点:理解熟能生巧总剪手都有准头了这句话的含义一?????? 复习1读题(师:今天我们继续学习——)2同学们通过上节课的学习你觉
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