PAGE3 NUMPAGES32 矩形的性质与判定(三)学习目标:1.能够运用综合法和严密的数学语言证明矩形的性质和判定定理以及其他相关结论提高实际动手操作能力.2.经历探索猜测证明的过程发展推理论证能力培养找到解题思路的能力进一步体会证明的必要性以及计算与证明在解决问题中的作用.学习过程:一温故知新1. ∵四边形ABCD是矩形∴ .
PAGE3 NUMPAGES32. 矩形的性质与判定(一)一学习目标:1能说出矩形的的定义以及矩形与平行四边形的关系2通过探究能找出矩形的性质并能发现直角三角形斜边上中线的性质二学习过程:1回顾旧知:(1) 是平行四边形(2)平行四边形有哪些性质边:
PAGE2 NUMPAGES22 矩形的性质与判定(二) 一学习目标:能说出矩形的判定定理完成证明并能利用这定理解决例题二学习过程:1复习:1)矩形的定义: 2)矩形的性质:
PAGE2 NUMPAGES2第六章 特殊平行四边形1.菱形的性质与判定(三)【学习目标】识记菱形的性质与判定方法会正确选择菱形的性质与判定解决相应的数学问题【预 习】预习教材8页教材助读1.菱形的定义是: 2.菱形的性质定理有:(1)菱形的四条边 (2)菱形的对角线
PAGE6 NUMPAGES6第六章 特殊平行四边形2.矩形的性质与判定(三)一学生起点分析学生已经学习了平行四边形的性质和判定本学期也学习了一种特殊的平行四边形——菱形的性质和判定本节前两课时学生学习了矩形的性质与判定本课时在前面学习的基础上进行矩形知识的综合应用在前面相关知识的学习中 HYPERLINK :.2jy 学生已经经历了大量的证明活动
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PAGE 1.2矩形的性质与判定(第3课时)一问题引入1矩形的性质定理:除了具有与平行四边形一样的性质之外矩形所具有的特殊性质是:①矩形的__________都是直角②矩形的对角线___________.2矩形的判定定理:①有一个角是直角的________________是矩形(定义)②有_________是直角的四边形是矩形③对角线_________ 的平行四边形是矩形.二基
第一章 特殊平行四边形2. 矩形的性质与判定(一)山东省青岛市第三十九中学 荣秀梅一学生知识状况分析学生的知识技能基础:矩形的性质一课是在学生掌握了三角形全等的证明平行四边形的性质和判定菱形的性质和判定以及具备了基本的推理能力的基础上安排的是学习正方形的基础学完本节课后学生应掌握矩形的性质会应用性质进行推理解题学生的活动经验基础:本节是九年级的第一章第二节的内容这个年龄段的学生已经具备自主探究
矩形的性质与判定练习1.如图矩形ABCD沿AE折叠使D点落在BC边上的F点处若∠BAF=58°则∠DAE等于( ) A.29° B.32° C.16° D.11° 2.下列条件中能判断一个四边形是矩形的是 ( ) A.对角相等 B.对角线互相垂直 C.对角线互相垂直且相等 D.对角线互相平分且相等3.下列给出的条件中不
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