大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .doc

    大庆乘风四小 课题泥玩具二课时课型新授课备课时间12 月19日授课时间12月22日教学目标1、知识目标:通过本课教学,体会中国民问泥塑玩具的天真质朴之美,了解泥玩具的塑造型特点.探究手工捏塑成型的制作技巧,尝试制作不同造型的泥塑玩具。2、能力目标:学会手捏成型技法,制作造型可爱的泥玩具。3、情感目标:通过捏绘泥塑玩具,了解祖国民间艺术的独特魅力。4、创新目标: 激发学生的

  • 11.doc

    #

  • 民间现代.doc

    [摘要]:民间玩具有相当多极具创造力的造型它以鲜明的娱乐性趣味性和祈求性充实着百姓的生活题材大都与民俗活动密切关联是劳动人民自由自在的艺术创造民间玩具艺术的本质内涵是人们自由的创造意向和审美理想的表露同时民间玩具的很多理念对现代玩具设计具有借鉴意义民间玩具蕴含的吉祥意味适用于传达现代人的设计意念其造型具有想象力和灵活性给现代玩具设计带来了灵感和启迪同时延伸了现代玩具设计理念中国的玩具设计师应该探索

  • 3沙.doc

    小学美术第一册教案 时间:914教学内容 玩泥沙课时1教学目标1泥沙是自然界中可雕塑的造型媒材2初步尝试造型方法学会一两种造型方法3通过造型活动培养学生集体主义观念相互合作意识了解自然珍惜和保护自然资源重点难点重点:体验泥沙造型活动的乐趣难点:采用一些方法塑造出新的形象教学准备泥和沙形象各异大小不同的器皿等实践活动造型表现板书设计课后小结为学生创设一个制作的场景激发了学生制作

  • .doc

    文具玩具湖州市爱山小学608班 潘尧眼下我们的学习用具可以说是五花八门商家占领学生的市场那还真是找对了文具成了学生新宠花样翻新层出不穷乍一看不象文具倒像玩具仔细观察研究的确是文具怪形橡皮族橡皮家族可谓是琳琅满目奇形怪状大到一块方砖大的像一块方砖小的如指甲盖各种角色粉墨登场-----低年级小女孩手中的橡皮就如宝石一样一粒粒一颗颗摊在手中有西瓜草莓石榴写错字时不马上擦挑选半天才挑出一个再看半天等到擦

  • .doc

    create database 玩具 --创建数据库on primary(name = 玩具filename= e:word数据库玩具.mdfsize = 10maxsize=100filegrowth = 5)log on(name=玩具日志filename=e:word数据库玩具.ldfsize = 20maxsize = 200filegrowth = 10)gouse

  • .doc

    更多请号:更多请号:玩具【教学内容】玩具【教学目标】 1.通过数学生熟识的玩具的数量初步建立数感并体会数与生活的联系2.学会书写数字3.培养学生的动手能力【教学过程】一创设情景 同学们你们喜欢玩具吗(出示教材第7页情境图)看这位小朋友的玩具真多呀就是他太调皮了把玩具摆了一地乱七八糟的谁能帮他数一数2架飞机中的2我们还可以用2根小棒2

  • .doc

    让孩子玩玩具有很多好处主要表现在以下几个方面:  HYPERLINK :=SE8AFADE8A880E8AEADE7BB83ch== t _blank 语言训练:孩子在玩耍时不时会对着玩具 HYPERLINK :=SE5BFB5E5BFB5E69C89E8AF8Dch== t _blank 念念有词与玩具说话似的不要小看这种沟通模式它给予孩子运用语言去表达意

  • .doc

    疑问句(questions)指提出问题请对方回答的句子疑问句句末要用问号按结构可分为四种:一般疑问句特殊疑问句选择疑问句反意疑问句??(一)一般疑问句1一般疑问句概述??一般疑问句(general questions)也可称为yesno questions(是否型问句)因为它一般是由yes或no回答的如:??—Can you swim to the other side???? 你能游到对岸吗??

  • .doc

    安庆市外国语学校小学部电子备课纸学 科数学班级101授课教师王文好授课时间99课题玩具课型新授课时安排1课时教学目标 (三维目标)1、能正确数出5以内物体的个数,会读、写5以内各数。2、学习用操作、画图等方法,表示出5以内物体的个数,知道15这5个数字的顺序。3、学习用数来描述生活中的物体数量,并逐步养成良好的数学学习习惯。教学重点能正确数出5以内物体的

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部