五年级 数学下册人教版课件PPT因数与倍数(二)课件PPT 找一个数的因数与倍数的方法。理解:一个数的因数的个数是有限的,倍数的个数是无限的。 学习目标口算下面各题,说说谁是谁的倍数?谁是谁的因数?34÷2=2÷4= 18÷6=17053课件PPT情境导入34÷2=2÷4= 18÷6=17053课件PPT情境导入18的因数有哪几个?课件PPT探索新知18÷1=1818÷2=918÷3=618的因数
服务师生方便老师贴近教学五年级 数学下册人教版课件PPT因数与倍数(二)课件PPT 找一个数的因数与倍数的方法。理解:一个数的因数的个数是有限的,倍数的个数是无限的。 学习目标口算下面各题,说说谁是谁的倍数?谁是谁的因数?34÷2=2÷4= 18÷6=17053课件PPT情境导入34÷2=2÷4= 18÷6=17053课件PPT情境导入18的因数有哪几个?课件PPT探索新知18÷1=1818÷2=
212 因数和倍数一、填空。1.一个小于30的自然数,既是8的倍数,又是12的倍数,这个数是(????? )。2 一个数的最大因数是37,这个数的最小倍数是(??????? )。3 30=1×30=( )×(??)=(??)×(???)=(??)×(??)4、 30的全部因数:??二、判断。1、一个数的倍数一定比它的因数大。??????(???)2、4的倍数比40的倍数少。??????(???
212 因数和倍数一、填空。1.一个小于30的自然数,既是8的倍数,又是12的倍数,这个数是(????? )。2 一个数的最大因数是37,这个数的最小倍数是(??????? )。3 30=1×30=( )×(??)=(??)×(???)=(??)×(??)4、 30的全部因数:??二、判断。1、一个数的倍数一定比它的因数大。??????(???)2、4的倍数比40的倍数少。??????(???
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五年级 数学下册人教版课件PPT因数与倍数(一)课件PPT理解因数与倍数的含义。理解因数和倍数是相互依存的。学习目标计算下面各题。12÷2=8÷3=30÷6=19÷7=9÷5=26÷8=20÷10=21÷21=63÷9=62……252……518325217课件PPT情境导入仔细观察算式的特点,你能把这些算式分类吗?我们可以按照商的情况进行分类。课件PPT情境导入我们把这些算式分成两类。第一类商是整
服务师生方便老师贴近教学五年级 数学下册人教版课件PPT因数与倍数(一)课件PPT理解因数与倍数的含义。理解因数和倍数是相互依存的。学习目标计算下面各题。12÷2=8÷3=30÷6=19÷7=9÷5=26÷8=20÷10=21÷21=63÷9=62……252……518325217课件PPT情境导入仔细观察算式的特点,你能把这些算式分类吗?我们可以按照商的情况进行分类。课件PPT情境导入我们把这些算
212 因数与倍数(二)一、填空。1.一个小于30的自然数,既是8的倍数,又是12的倍数,这个数是(????? )。2 一个数的最大因数是37,这个数的最小倍数是(??????? )。3 30=1×30=( )×(??)=(??)×(???)=(??)×(??)4、 30的全部因数:??二、判断。1、一个数的倍数一定比它的因数大。??????(?)2、4的倍数比40的倍数少。?????? (?
211 因数和倍数一、填空。1如果a×b=c (a、b、c是不为0的整数),那么,c是___和____ 的倍数,a和b是c的_____2是56的因数,又是7的倍数,这些数可能是(??????????????????? )。3一个数的倍数是( )的,一个数的因数是( )的。二、判断。1、因为7×8=56,所以56是倍数,7和8是因数。(? )2、12的因数只有:2、3、4、6、12。 ()3、6
211 因数和倍数一、填空。1如果a×b=c (a、b、c是不为0的整数),那么,c是___和____ 的倍数,a和b是c的_____2是56的因数,又是7的倍数,这些数可能是(??????????????????? )。3一个数的倍数是( )的,一个数的因数是( )的。二、判断。1、因为7×8=56,所以56是倍数,7和8是因数。(? )2、12的因数只有:2、3、4、6、12。 ()3、6
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