关于电源的U-I图象的应用 如图1所示图线a为电源的U-I图象它表示外电路的电压随电流的变化关系图线的纵截距为电源电动势横截距为短路电流斜率的绝对值为电源内阻.图线b为线性电阻的U-I图象它表示定值的电阻的伏安特性曲线两者的交点坐标表示该电阻接到该电源上时电路的总电流和路端电压.图中矩形U1MI1O的面积表示此时电源的输出功率而图中矩形ENI1O的面积为电源的总功率上述两个面积之差为电
幻象电源的作用幻象电源就是电容调音台或前置放大器获得电源供应幻象供电也有称为Simplex Powering的通常是11到48伏的直流电同时供应电容头的极化和放大电路的用电各种电容麦克风耗用的电流为1到12毫安培许多现代的电容麦克风可以允许9到54伏的电压它们内部装有整流器能够适应很宽的电压范围????幻象供电要求在麦克风和电源供应端之间的平衡连接通常使用XLR插头的3根导线2和3脚供给相同的直流
用UC3842设计开关电源的几个技巧用UC3842做的开关电源的典型电路见图1过载和短路保护一般是通过在开关管的源极串一个电阻(R4)把电流信号送到3842的第3脚来实现保护当电源过载时3842保护动作使占空比减小输出电压降低3842的供电电压Vaux也跟着降低当低到3842不能工作时整个电路关闭然后靠R1R2开始下一次启动过程这被称为打嗝式(hiccup)保护在这种保护状态下电源只工作几个
课题:波动图象的应用课型:复习课教学目标:1.明确波动图象与振动图象的区别;2.掌握波动问题的显著特点及解决波的图象问题的常用方法。教学重点:掌握解决波的图象的常用方法教学难点:波动问题的多解性教学方法:讨论法、讲授法教具准备:演示挂图、投影教学内容及步骤:一、波动图象与振动图象的对比振动图象波的图象研究对象物理意义表示_________在各个时刻对平衡位置的位移情况表示_________各个连
课题:波动图象的应用课型:复习课教学目标:1.明确波动图象与振动图象的区别;2.掌握波动问题的显著特点及解决波的图象问题的常用方法。教学重点:掌握解决波的图象的常用方法教学难点:波动问题的多解性教学方法:讨论法、讲授法教具准备:演示挂图、投影教学内容及步骤:一、波动图象与振动图象的对比振动图象波的图象研究对象物理意义表示_________在各个时刻对平衡位置的位移情况表示_________各个连
课题:波动图象的应用课型:复习课教学目标:1.明确波动图象与振动图象的区别;2.掌握波动问题的显著特点及解决波的图象问题的常用方法。教学重点:掌握解决波的图象的常用方法教学难点:波动问题的多解性教学方法:讨论法、讲授法教具准备:演示挂图、投影教学内容及步骤:一、波动图象与振动图象的对比振动图象波的图象研究对象物理意义表示_________在各个时刻对平衡位置的位移情况表示_________各个连
t4.振动图象表示一个质点在不同时刻的位移 波的图象表示多个质点在某一时刻的位移对横波而言则表 示多个质点在某一时刻的空间位置分布AOOXmS200
江苏省溧阳中学2007年高三物理复习学案(第一轮)班级 5 §74 波的图象的应用(2课时)1、从图象上直接读出振幅、波长、任一质点在该时刻的振动位移2、根据波动图象和波动传播方向确定质点的振动方向,或者根据质点的振动方向来确定波动传播方向【例1】简谐横波某时刻的波形图如图所示,由此图可知( B )若质点a向下振动,则波是从左向右传播的若质点b向上振动,则波是从左向右传播的若波是从右向
:樊建威 :0801500213 实验一:基本组合逻辑电路设计一实验目的:1.熟悉Quartus II 软件的使用方法学习VHDL语言的程序设计流程熟练运用 Quartus II 软件对所设计的VHDL程序进行编译调试仿真及下载等2.熟悉KH-310智能可编程器件实验开发系统掌握对现场可编程门阵列FPGA(Field Programmable Gate Array)的编程技巧二实验
1-7 静电现象的应用一学习目标1.知道静电感应产生的原因理解什么是静电平衡状态2.理解静电平衡时净电荷只分布在导体表面且内部场强处处为零3.知道静电屏蔽及其应用4.经历分析放在电场中的导体达到静电平衡的过程二重难点重点:静电平衡状态难点:电场中导体的特点三教学过程(一)引入新课一个不显电性的金属导体靠近某个带电体时我们知道金属导体会由于静电感应而使其近端带上异种电荷远端带上同种电荷如果将该金属导
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