《盐类的水解》教学设计一教学内容分析本节教材是本章教材的教学重点和难点是学生已学习过的弱电解质的电离水的电离平衡以及化学平衡移动原理等知识的综合应用本节课的教学目标是指导学生建立盐类的水解的概念初步了解盐类水解的规律通过本节课的学生要求一部分比较优秀的学生能理解盐类的水解的本质本节内容理论性强学生不容易理解盐溶液为什么显酸性或碱性因此需要借助实验让学生对于盐溶液的酸碱性有一个感性认识同时学生
盐类的水解教学设计贺女青一.本节课的教学目的1.(知识目标)盐类水解的定义和本质盐溶液酸碱性的判断初步掌握盐类水解离子方程式的书写方法2.(能力目标)通过在水解原理的分析培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力通过分组实验培养学生的动手能力3.(德育目标)进行辨证唯物主义观点的教育4.(情感目标)通过分组实验培养学生对科学的探究性和实事求是的科学探究二.教学的重点盐类水解的定义和本质盐溶液酸碱性
盐类的水解教学设计 新乡县高级中学 司法一设计思路:本着开放学习的理念挖掘教材并探究性学习合作学习的结合点中从学生已有经验和社会现实中精选对学生未来发展有较高价值的同时为学生所感兴趣并符合学生思维发展的内容主要采用合作探究式进行教学通过合作探究分析比较探索自主学习等形式让学生形成判断生成新知识从而培养学生持续探究的学习习惯发展学生终身学习的能力二教学目标:1知识与技能 : ①通
盐类的水解教学设计【教学目标】(一)知识和技能:1使学生进一步加深对弱电解质电离平衡的理解2应用水的电离平衡和溶液的酸碱性知识认识盐类水解的实质及规律3认识影响盐类的水解的因素(二)过程与方法1建立认知化学理论知识的一般方法2通过概念的引出讨论引导学生总结规律培养学生运用知识来认识问题提出问题分析问题以及推理归纳总结解决问题的思维能力3运用对比法和依据客观事实解决问题的逻辑思维能力(三)情感
《盐类的水解》教学设计 鞍山第八中学:邹军教师邹军学科化学教龄7年教学对象高三学生课题盐类的水解(复习)教学目标知识与技能:1加深对盐类水解的定义及规律的理解 2能应用盐类水解的知识解决一些实际问题
盐类的水解教学设计【教学目标】(1)知识与技能①掌握盐类水解的规律能正确判断常见正盐溶液的酸碱性②应用平衡移动原理解释盐类水解的实质③正确使用pH试纸测定溶液的pH值(2)过程与方法①通过盐溶液的酸碱性与生成该盐的酸和碱的强弱关系的探究帮助学生形成分类归纳能力②通过对盐类水解实质的揭示过程体会透过宏观现象分析微观本质的科学方法(3)情感态度价值观①在理解盐类水解实质和盐类水解利用的学习中体验
1请根据本模块主题提交自己执教过的一节教学设计或教学文字实录 学科:化学题目:盐类水解教学设计提交者:唐三元(虎门中学化学科组)目标要求盐类水解的概念理解盐类水解的实质以及盐类水解对溶液的酸碱性的影响规律初步掌握盐类水解方程式的书写 过程与方法:学会根据已有知识和经验合理猜想并能设计出实验方案验证自己的猜想并能对实验作出科学性分析掌握探究的一般步骤 情感与价值观培养学生的
盐类水解教学设计谭颖一 教学目标知识与技能目标通过学习学生初步掌握盐类水解的概念理解盐类水解的实质并能够运用盐类水解知识判断盐溶液的酸碱性过程与方法目标通过盐类水解概念的引出与讨论引导学生总结规律进而培养学生运用这些知识来认识问题解决问题的思维能力并由此加深对弱电解质——水的电离平衡的影响因素的理解由此培养学生抽象概括形成规律运用规律的能力情感态度与价值观目标从学生已经熟悉的知识入手通过设疑演
第三节 盐类的水解【课程标准与教材分析】本节教材是在学生掌握盐溶液的酸碱性的的基础上利用电离平衡理论来进行揭示盐类水解实质的学生已经掌握弱电解质的电离水的电离和溶液的酸碱性通过本节的学习有利于掌握弱电解质相关的电离平衡形成完整的化学平衡体系【教学目标】知识和技能:① 通过实验探究和自主探讨使学生理解盐类水解的本质和盐类水解对溶液酸碱性的影响及变化规律② 通过情景设置自主学习掌握盐类水解的离子方程式
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