人体细胞获得氧气的过程(第一课时)安阳市文峰区宝莲寺镇二中胡丽丽〖教学目标〗1.知识目标:描述人体呼吸系统的组成 解释呼吸系统的结构与功能之间的关系2.能力目标:① 通过体验的方法认识呼吸系统的组成?② 用小组合作学习的方法了解呼吸道的结构和呼吸道对空气的处理过程认识到结构与功能是相适应的情感态度与价值观目标:形成结构与功能相适应的生物学观点 通过呼吸系统结构的学习形成良好的卫
肺通气(呼吸):外界与肺泡之间的气体交换吸气呼吸运动的意义:阅读P55至P56肺的换气相关段落思考以下问题: 1.厨房饭菜的香味是怎样传到屋子各处的呢 2.什么是气体扩散 3.什么是肺的换气该过程是如何完成的呢 4.经过肺的换气血液发生了什么变化氧气 血红蛋白在含氧量高处易与氧结合血红蛋白在含氧量低处易与氧分离而红细胞因含有血红蛋白而具有运输氧的功能组织气体交换是通过气体扩散来实现
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级为什么花样游泳运动员要用鼻夹为什么我们能把气体吸入到肺内气体如何被运送到每一个细胞呢第二节 人体细胞获得氧气的过程鼻咽喉气管支气管肺泡细支气管一呼吸道和肺组成呼吸系统呼吸系统呼吸道鼻咽喉气管支气管肺(一)呼吸道—气体进出肺的通道 1. 鼻 ⑴ 鼻黏膜内有丰富的毛细血管和黏液腺 分泌黏液:温暖湿润清洁空气
2.2神奇的氧气(共2课时)第2课时 怎样得到氧气一设计思想本节课既是学生初次尝试通过化学反应来获取新的物质初步体验化学研究的科学方法的新授课也是典型的气体制备课在淡化了有关氢气的制取内容后氧气的制取就显得尤其重要初中阶段气体制备的所有方法都集中在本节课中以后学习二氧化碳的制取是对本节课的教学成果的运用因此本节课在教材中占有非常重要的地位学生刚接触化学这门课学习热情很高氧气又是学生熟悉的物质通
一细胞发现史:2细胞是生物体结构和功能的单位(百万倍)色素细胞细胞质植物有细胞壁生命活动进行的场所——内有细胞液1细胞壁有何作用3科学发现需要理性思维和实验的结合3植物细胞内进行光合作用 的场所是 ( )6最早用显微镜发现细胞的是英国科学家 实际上他发现的是
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级细胞质和细胞器 第一课时课程学习目标:1说出细胞质的组成2了解动植物细胞的细胞器3理解线粒体叶绿体的结构和功能课程重点:线粒体叶绿体的结构和功能课程难点:线粒体叶绿体的结构和功能 的比较预学区——自主学习1:一细胞质1细胞质的分布:指在细胞膜以内细胞核以外的部分2细胞质的组成:主
武威第三中学集体备课教学设计首页编写时间: 年 月 日第一 学期 总第 课时 授课者:课题氧气(第一课时)授课班级授课时间主备人鲁雷集体备课教 师鲁雷 刘柏林教学目标知识技能了解氧气的物理性质初步掌握氧气的化学性质过程方法通过实验探讨氧气的化学性质同时培养学生观察分析及语言表达能力情感态度价值观1通过研究氧气的性质培养学生严谨的科学态度2通过氧气化
必修一《分子与细胞》§6-1 细胞的增殖(第一课时)编号:X 21 编写人:赵伟伟 审核人:李磊 时间:一【考纲要求】掌握有丝分裂实验 Ⅱ二【教学目标】1.正确理解细胞不能无限长大的原因 2.能够准确叙述细胞的无丝分裂3.能够用语言准确描述观察根尖分生组织细胞的有丝分裂的实验过程三【教学内容】 10min知识点一细胞不
实验后B
第四章 光合作用和细胞呼吸第三节 细胞呼吸(第一课时) 班级 【学习要求】1.理解并掌握细胞呼吸的过程2.比较有氧呼吸和无氧呼吸的异同【自主学习】一细胞呼吸的理解1.反应场所: 2.反应物: 3.反应结果: 产生 或
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