教学目标 \l ## 1、知识与技能:体会估算在日常生活中的应用,增强估算的意识及能力,并能结合具体情境进行估算。2、过程与方法:在解决简单的实际问题的过程中,进一步体验数学与生活的密切联系,增强应用数学的意识。3、情感态度价值观:培养学生的学习主动性以及合作、交往的意识,产生对数学的积极情感,初步形成独立思考的习惯。2新设计 \l ## 3学情分析 \l ## 本课的
估算三位数加、减三位数万以内的加法和减法(一)800+700=400+500=900-500=330+150= 420-110=190-160=150090040048031030一、复习旧知200400500200一、复习旧知21接近一、复习旧知182接近( )346接近( )602接近( )180600350二、探究新知(一)阅读与理解二、探究新知(二)分析与解答223+234=223234
教学目标 \l ## 1、让学生经历发现问题、提出问题、解决问题的过程,学会用两步乘法计算解决问题。2、主要培养学生多角度观察问题、解决问题的能力,体现解决问题策略多样化。3、通过解决问题,感受数学在日常生活中的广泛应用。2学情分析 \l ## 学生在二年级学习时,已经会用表内乘法、除法以及加减法解决两步计算的实际问题。学生在以往的学习过程中,在生活的实践体悟中,有一定的整理信
八 解决问题(一)执教:朱宏燕补充问题或条件:1、公园里有6行柳树,每行9棵,?2、花园中有16朵菊花, ,月季花多少朵?3、操场上有5排学生,,操场上有多少学生?一共有多少棵柳树 月季花是菊花的3倍 每排有9个学生 每个方阵有8行,每行10人,有3个方阵每行有5个,每盘有6行,8盘鸡蛋。运动场每圈400米,我一星期跑多少米?①??一共有多少页? ???? 24×4×2②两本相册可以放多少张照片? ?24×4③每本相册可以放多少张????????24×2连一连 再见
课题 \l ## 连续求一个数的几分之几是多少的实际问题2教学内容 \l ## 教材第13页例8,连续求一个数的几分之几是多少3教学目标 \l ## 1、使学生理解和掌握连续求一个数的几分之几是多少问题的数量关系,掌握分数连乘法的计算方法并能正确计算。2、让学生在“用数学”活动中,学会收集、选择和加工信息,培养学生分析和解决实际问题的能力。3、让学生进一步体验数学与日常
第一单元:分数乘法连续求一个数的几分之几是多少襄阳市襄州区红星小学 答海月一、创设情境,提出问题红萝卜地有多少平方米?二、自主探究,思辨交流这个大棚共480㎡,其中一半种各种萝卜,红萝卜地的面积占整块萝卜地的 ,萝卜地有多少平方米?自学提纲:1、读题,理解题意2、怎样理解“其中一半各种萝卜”?3、怎样理解“红萝卜地的面积占整块萝卜地的 ”?4、用自己的方法表示出题意5、列式解答6、怎样检验呢?绿
教学目标 \l ## 1学会用乘除两步计算解决含有“归一”数量关系的实际问题,进一步提高用综合算式解决两步计算问题的能力。2经历用画图表征题意、分析数量关系的过程,能沟通图式与算式的联系,培养学生的画图策略意识和能力。3通过对比、辨析初步建立归一问题的模型,培养学生比较、归纳的能力,干事数形结合的思想和模型思想。2重点难点 \l ## 重点:学会用乘除两步计算解决含有“归一”数
教学目标 \l ## 知识与技能:学会运用合适的计算策略解决生活问题,将数学知识应用于生活。过程与方法:通过小组合作交流 让学生经历解决问题的过程,体验解决问题的一般思路,选择合适的解题策略。情感态度与价值观:通过自主探究解决问题的策略和方法,培养学生的分析能力、计算能力,提高学生应用数学的意识。2学情分析 \l ## 本课是在学生已掌握万以内的加法和减法计算的基础上,进一步解
解决问题人教版数学三年级上册执教者:北仑区岷山学校 张璐6元6元5元元元4元买3个碗用了18元如果买8个同样的碗,需要多少钱呢?18元可以买3个碗,30元可以买几个同样的碗?帮妈妈再来算一算小林读一本故事书,3天读了24页。(1)照这种速度,7天可以读多少页?(2)照这种速度,全书64页,几天可以读完?做一做三年级军训, 站军姿,2组10人。填一填153420 73550 1010020火龙果问题
解决问题(例4)万以内的加法和减法(二)小召小学 曹洋探究新知探究新知560+230+170 =560+400=960(元)答:小红的爸爸大约应准备960元才够。探究新知558+225+166=91419949(元)答:收银员应收949元。探究新知知识运用月饼礼盒:122元牛奶:64元草鱼:38元问:曹老师带了200元,够买这三样东西吗?300元呢?作业:第46页练习九第14题。 布置作业
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