相关文档

• 第二章汉语作为第二语言教学的发展与现状.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第二章 汉语作为第二语言教学的发展与现状第一节 我国对外汉语教学的发展回顾第二节 我国对外汉语教学的发展现状第三节 世界汉语教学的发展特点第一节 我国对外汉语教学的发展回顾 1.产生标志： 1950年清华大学正式成立东欧交换

• 第五章汉语作为第二语言教学法.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第五章 汉语作为第二语言教学法一第二语言教学法二对外汉语教学三对外汉语教学法的发展四对外汉语教学法的发展趋势一第二语言教学法(一)传统派的教学法1语法—翻译法2阅读法3认知法(二)改革派的教学法1直接法2听说法3全身反应法(三)其他教学法1静默法2启示法3咨询法4功能法5任务法语法翻译法Grammar-translatio

• 第二章对外汉语教学的学科历史与发展现状.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第二章 对外汉语教学的学科历史与发展现状一学科历史二发展现状一学科历史对外汉语教学有悠久的历史我国古代的第二语言教学虽然未见专门经典记载但也散见于古典文献之中我国史书中比较早的关于既懂汉语又懂另外一种语言的记载是《礼记》《礼记·王制》中有如下记载：中国夷蛮戎狄---五方之民言语不通嗜欲不同达其志通其欲：东方曰寄南方曰象西方曰狄

• 汉语作为第二语言教学法.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级汉语作为第二语言教学法文化因素教学一文化因素教学概说什么是文化张英(北大 1994):文化是人类社会发展进程中所创造的物质财富和精神财富的总和语言和文化是密不可分的二者是下位与上位的关系在任何一种语言教学中文化教学都贯穿于语言教和学的始终对外汉语教学承担着

• 汉语作为第二语言教学法.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级汉语作为第二语言教学法参考书目《汉语作为第二语言教学》姜丽萍 北京大学出版社 本书是一本专门探讨对外汉语教学的著作分为教学理论篇教学准备篇教学实施和研究篇论述了20世纪外语教学发展脉络对外汉语教学的本质以及各课型教学组织教学和教师素质等方面的理论与实践力求对对外汉语教学的理论基础教学理念和教学原则等做全面的梳

• 汉语作为第二语言教学的原则.ppt

  Click 6.以句子和话语为重点语音语法词汇汉字综合教学原则阅读是写作的基础阅读是吸收写作是倾吐通过阅读过程获得大量的写作材料和写作方法从而使自己的思考更加深度基于这一认识我们在阅读过程中必须有意识地引导学生深化文体阅读充分挖掘课本提高学生的写作能力 口语和书面语是两种不一致的表达形式用于不同的使用场合所以口语和书面语协调发展能够：利用口语和书面语各具优势使口语和书面语在不同的语境的使用中

• 汉语作为第二语言教学法0916.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级汉语作为第二语言教学法 陈云度 chenyundu522163 13893268743参考书目《汉语作为第二语言教学》姜丽萍 北京大学出版社 本书是一本专门探讨对外汉语教学的著作分为教学理论篇教学准备篇教学实施和研究篇论述了20世纪外语教学发展脉络对外汉语教学的本质以及各课型教学组

• 汉语作为第二语言教学法.doc

  汉语作为第二语言教学法课程名称：汉语作为第二语言教学法 英文名称：The Teaching Methods of Teaching Chinese as second Language课程类别：专业必修课学分学时数：3学分 54学时适用专业：对外汉语参考书籍：徐子亮吴仁甫《实用汉语作为第二语言教学法》北京大学出版社周小兵李海鸥《对外汉语教学入门》中山大学出版社周小兵等《汉语阅

• 第八章汉语作为第二语言测试研究.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第八章 汉语作为第二语言测试研究一语言测试的发展阶段二语言测试的性质和目的三语言测试的类别四语言测试的质量评估：信度与效度一语言测试的发展阶段1传统时期或前科学时期(自20世纪初到50年代初)这一时期语言测试基本上不是在语言学理论的指导下开发的测试方法主要是作为口试翻译等测试结果主要是靠考试实施者的直觉来判断缺乏科学性2心理测

• 第四章汉语作为第二语言习得研究.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第四章 汉语作为第二语言习得研究一学习与习得二第一语言习得过程三一语习得的几个理论四第一语言习得与第二语言习得的异同五对比分析六偏误分析七中介语一学习与习得语言习得:通常指的是在自然的语言环境中通过旨在沟通意义的言语交际活动不自觉地自然地掌握 获得第一语言(通常是母语)典型的例子是儿童习得第一语言还有人把习得称为获得语言学习