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  确定起跑线 主备人： 王慧清 修改人： 第 10 学时 2014 年 10 月 22 日导学目标知识与能力了解椭圆式田径跑道的结构学会确定跑道起跑线的方法过程与方法经历运用圆的有关知识计算所走弯道距离的过程了解跑道的弯道部分外圈比内圈要长从而学会确定起跑线的方法情感与价值结合具体的实际问题通过观察比较分析归纳等数学活动能够通过独立思

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  确定起跑线教学设计课题名称确定起跑线科目数学年级六教学日期教学目标1通过该活动让学生了解椭圆式田径跑道的结构学会确定跑道起跑线的方法2让学生切实体会到数学在体育等领域的广泛应用教学重难点重点如何确定每一条跑道的起跑点难点确定每一条跑道的起跑点教学资源课件教学活动过程描述教学活动1提出研究问题(出示运动场运动员图片)1小组讨论：田径场400m跑道为什么运动员要站在不同的起跑线上(终点相同但每条

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  确定起跑线人文09（2）班41号李佳萍教学内容：人教版小学数学六年级上册第7576页教学目标了解椭圆式田径跑道的结构即椭圆形由两个直道和两个半圆形跑道组成会求每条跑道的长度会求相邻跑道间的距离知道相邻跑道间的距离与跑道宽度密切相关学会确定起跑线的方法结合具体的实际问题通过观察比较分析归纳等数学活动让学生通过独立思考与合作交流等活动提高解决实际问题的能力在主动参与数学活动的过程中 让学生切实体会到探