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  下列哪些可以用于评判品德（一）道德品质的心理成分个体品质的外在表现和形成标志是衡量道德品质的重要标准品质教育的最终目标（一）皮亚杰道德发展阶段的理论（二）柯尔伯格的道德认知发展阶段理论（三）道德品质的社会学习论（二）柯尔伯格道德认知发展阶段理论赞成态度水平二：习俗水平习俗水平水平反对赞成研究者把儿童带到一个幼儿园相似的房间里室内有花图片等物品还有一个充气娃娃儿童可以在房间里自由玩耍一组儿童在玩耍过

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  第十章 态度与品德的形成 一、选择题 1、通过学习而形成的影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性，称为( ) A、动机 B、态度 C、品德 D、定势2、态度的核心成分是()A、认知成分 B、情感成分 C、行为成分 D、意志成分 3、个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向是( ) A、态度 B、动机 C、品德 D、情感 4、以清楚地意识到道德概念、原理和原

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