三角形的面积教学目标:认识三角形面积计算的必要性自主探索经历推导三角形面积计算公式的过程运用三角形面积公式计算相关图形的面积而解决实际问题教学过程:引入:师:同学们现在这里(PPT)有两个三角形我们可以直接看出它们谁大谁小吗(不能)再移动重叠一下还能看出三角形的大小吗(不能)也不一定能看出来我们要知道两个三角形谁大谁小也就是比较两个三角形的面积大小我们今天就来探索一下三角形的面积计算方法师:
本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题3 / NUMS3 教学内容三角形的面积教学目标1.使学生理解并掌握三角形面积的计算公式。能正确地计算三角形的面积。 2通过操作,培养学生的分析推理能力。培养学生应用所学知识解决实际问题的能力,发展学生的空间概念 。3引导学生运用转化的方法探索规律。教学重点理解并掌握三角形面积的计算公式教学难点理解三角形面积计算
北师大版数学五年级上册探索活动(二)《三角形的面积》教学设计甘肃省临泽县鸭暖中心小学宋晓琴 734208 教材分析《三角形的面积》是北师大版数学五年级上册第二单元《多边形的面积计算》中的第二课时它是在学生掌握了三角形的特征以及长方形平行四边形面积的计算方法以及初步认识图形的平移旋转等基础上进行教学的整节课主要是利用数方格或割补等方法让学生探索并掌握三角形的面积公式学生在学习
本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题8 / NUMS8 《三角形的面积》教学设计教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书五年级上册第8486页。教学目标:1、使学生理解和掌握三角形面积计算的公式,能够应用公式计算三角形的面积;2、经历探索三角形面积计算方法的过程,培养学生抽象概括的能力。3、在解决实际问题的过程中体验数学与生活的联系教学重点:探索并掌握三角形面积计算公
本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题2 / NUMS2 《三角形的面积》教学设计 教学目标:1、在实际问题情境中认识三角形面积必要性,在自主探究中体会有计划、有目的的选择适当的探究方法,锻炼学生动手操作的能力。2、进一步感知转化的数学思想和方法,学会用数学语言与他人交流,体验数学公式建立的过程。3、发展观察对比的能力、归纳概括能力及空间想象力。能正确地利用三角形面积公式
本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题3 / NUMS3 《三角形的面积》教学设计教学内容: 义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册第2526页三角形的面积。教材分析:本课内容编排的最大特点是加强了动手操作,让学生在动手实践中发现各种图形的内在联系,体会三角形面积计算的一般策略。让学生经历实际操作、建立猜想、归纳发现和抽象出公式的过程,培养推理能力。这样的编排使学生理解三
本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题3 / NUMS3 三角形的面积导学案班级 自我评价同学评价 我的目标:1、理解和掌握三角形面积计算的公式,能够运用公式解决问题。2、经历探索三角形面积计算方法的过程,培养分析问题、解决问题的能力。3、结合导学案的指引,逐步提高预习能力和形成良好的自我学习习惯。学习重点:探索并掌握三角形面积计算公式,能正确计算三角形的面积。学习准
本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题4 / NUMS4 《三角形的面积计算》教学设计教案设计一、教案背景1面向学生: □中学 eq \o\ac(□,√)小学2学科:五年级数学3课时:1课时 4学生课前准备:多媒体课件,两个完全一样的三角形、三角板等二、教学课题:三角形的面积三、教学目标1.掌握三角形的面积计算公式,并能正确计算三角形的面积。2.经历探索三角形计算
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 三角形的面积操作要求:请同学们选两个三角形拼成学过的图形你选的是怎样的两个三角形想一想拼成的图形与原图形相比什么变了什么没变注意:已学过的图形是指那些面积会计算的图形拼摆图形(一)两个完全一样的直角三角形可以拼成一个平行四边形结论: 面积 面积的一半拼摆图形(二)结论: 两个完全一样的锐角三角
北师大版 五年级上册 第四单元 多边形的面积绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网底高平行四边形的面积=底×高三角形的面积=底×高÷2长方形的面积=长×宽三角形的面积=底×高÷2长宽S=ah÷2绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网28cm25cm三角形的面积=底×高÷228×
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