单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级数与代数人教新课标六年级数学下册用字母表示数用字母表示数的意义和作用用字母表示常见的数量关系运算定律和性质几何形体的计算公式用字母表示数写法上的注意点将数值代入式子求值(一)用字母表示数 1.用字母表示数的意义和作用 用字母表示数可以简明的表示数量关系计算公式和运算定律为研究和解决问题带来很多方便2.用
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究整数和小数应用题人教新课标六年级数学下册教学目标1.通过复习使同学们进一步掌握求解整数和小数应用题的方法并能解决相关的简单实际问题2.使同学们认识到数学来源于生活培养同学们对数学的兴趣整数和小数应用题倍数关系应用题一般应用题部分与总数关系应用题每份数份数和总数关系的应用题基本应用题(一步应用题)和(差)倍问题行程问题归一问题平均数问题典型应
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级北师大版六年级数学下册数与代数教学目标1.进一步理解用字母表示数的作用和等式的性质体会用字母表示数的简洁性渗透初步的代数思想在比较中进一步加深对方程方程的解及解方程的区别方程与等式的关系的理解2.进一步理解比的意义和基本性质以及比与分数除法的关系 理解比的基本性质与分数的基本性质商不变的规律内在一致性理解比例的意义和基本性质一
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级北师大版六年级数学下册数与代数教学目标1.进一步理解用字母表示数的作用和等式的性质体会用字母表示数的简洁性渗透初步的代数思想在比较中进一步加深对方程方程的解及解方程的区别方程与等式的关系的理解2.进一步理解比的意义和基本性质以及比与分数除法的关系 理解比的基本性质与分数的基本性质商不变的规律内在一致性理解比例的意义和基本性质一
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级因数和倍数(人教新课标)五年级数学下册1×12=122×6 = 123×4 = 12为了研究方便在研究因数和倍数时我们所说的数指的是整数(一般不包括0)2是12的因数6也是12的因数12是2的倍数12也是6的倍数18的因数有哪几个18的因数有____________________________________18的因数有1
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究因数和倍数1×12=122×6 = 123×4 = 12为了研究方便在研究因数和倍数时我们所说的数指的是整数(一般不包括0)2是12的因数6也是12的因数12是2的倍数12也是6的倍数18的因数有哪几个18的因数有____________________________________18的因数有1236918123691818的因数有__
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级负数人教新课标六年级数学下册城厢小学 潘丽丽知识回顾:1. 通过昨天的学习我们可以把数怎么分类2.可以用正负数来表示两种相反意义的量如果向东走用正数表示那么向西走用负数表示我向西走4m我向西走2m我向东走3m我向东走4m大树如何在一条直线上表示出他们运动后的情况呢-3-2-1012以大树为起点向东为正向西为负34东西直线
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级负数人教新课标六年级数学下册教学目标1. 理解正数与负数的概念并会判断一个给定的数是正数还是负数2. 会初步应用正负数表示具有相反意义的量3. 培养学习数学的兴趣我向西走4m我向西走2m我向东走3m我向东走4m大树如何在一条直线上表示出他们运动后的情况呢-3-2-1012以大树为起点向东为正向西为负34东西直线上0右边的数是正
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级负数人教新课标六年级数学下册现在是16oC现在温度显示的还是16oC不过现在是零下16oC了零下16oC用-16oC表示16oC和-16oC的意义相同吗这些数各表示什么2000表示存入2000元-500表示支出了500元500和-500正好相反一个是存入一
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级负数乐安县公溪中心小学 黄海波我向西走4m.我向西走2m.我向东走3m.我向东走4m.大树如何在一条直线上表示出他们运动后的情况呢-3-2-1012以大树为起点向东为正向西为负.34东西直线上0右边的数是正数左边的数是负数.-45-5这样的直线是数轴.如何在一条直线上表示出他们运动后的情况呢-3-2-101234-45
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