13在直线上表示正数、0和负数1.在直线上表示出各数。3 -1 12 1 -35 -12 -4 -3这些数在直线上从左到右的顺序就是从小到大的顺序,从中我们可以看出,负数都比0( ),正数都比0( ),负数都比正数( )。2.下图每一个小格代表1米。(1)小明向东走2米,表示为+2米;小明向西走5米表示为( )米。(2)如果小明的位置是+6米,说明他向( )走了( )米。(3)如果小
13在直线上表示正数、0和负数1.在直线上表示出各数。3 -1 12 1 -35 -12 -4 -3这些数在直线上从左到右的顺序就是从小到大的顺序,从中我们可以看出,负数都比0( ),正数都比0( ),负数都比正数( )。2.下图每一个小格代表1米。(1)小明向东走2米,表示为+2米;小明向西走5米表示为( )米。(2)如果小明的位置是+6米,说明他向( )走了( )米。(3)如果小
六年级 数学 下册人教版课件PPT第一单元负数第3课时在直线上表示正数、0和 负数课件PPT学习目标课件PPT 上图中的四个同学以大树为起点,分别向东、西两个相反的方向走。如何在一条直线上表示他们行走的距离和方向呢?情境导入课件PPT如何在一条直线上表示出他们运动后的情况呢情境导入课件PPT-3-2-101234东西-45-5直线上0右边的数是正数,左边的数是负数。以大树为起点,向东为正,向西为负
服务师生方便老师贴近教学六年级 数学 下册人教版课件PPT第一单元负数第3课时在直线上表示正数、0和 负数课件PPT学习目标课件PPT 上图中的四个同学以大树为起点,分别向东、西两个相反的方向走。如何在一条直线上表示他们行走的距离和方向呢?情境导入课件PPT如何在一条直线上表示出他们运动后的情况呢情境导入课件PPT-3-2-101234东西-45-5直线上0右边的数是正数,左边的数是负数。以大树为
服务师生方便老师贴近教学六年级 数学 下册人教版课件PPT第1单元第3课时在直线上表示正数、0和负数课件PPT课件PPT情景导入 上图中的四个同学以大树为起点,分别向东、西两个相反的方向走。如何在一条直线上表示他们行走的距离和方向呢?课件PPT探索新知如何在一条直线上表示出他们运动后的情况呢课件PPT探索新知-3-2-101234东西-45-5直线上0右边的数是正数,左边的数是负数以大树为起点,向
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PAGE MERGEFORMAT- 1 -1.1正数和负数教学目标:1了解正数与负数是从实际需要中产生的2能正确判断一个数是正数还是负数明确0既不是正数也不是负数3会用正负数表示实际问题中具有相反意义的量教学重难点:重点:正负数的概念难点:负数的概念正确区分两种不同意义的量教学过程:一创设情境引入新课问题1:为了表示物体的个数和事物的顺序产生了1234……这些数我们把它们叫做什么数学生
第一章 有理数1.1 正数和负数能力提升1.团团和圆圆共同写了下列四组数:①-32.314②340212③1130.37④12152.其中3个数都不是负数的是( )A.①②B.②④C.③④D.②③④2.如果20表示增加20那么-6表示( )A.增加14B.增加6C.减少6D.减少263.下列判断正确的是( )①a一定不为0②-a一定不为0③a>0④a<0A.①②B.③④C.①②③④D.都不正
第一章 有理数教学备注学生在课前完成自主学习部分1.情景引入(见幻灯片3-4)1.1 正数和负数学习目标:1.了解正数和负数是从实际需要中产生的.2.理解正数负数及0的意义掌握正数负数的表示方法.3.会用正数负数表示具有相反意义的量.(重点难点)重点:理解正数负数及0的意义.难点:会用正数负数表示具有相反意义的量.自主学习一知识链接1.小学数学中我们学过哪些数请写出来:_____________
1.3 勾股定理的应用【重点难点】重点:探索发现给定事物中隐含的勾股定理及其逆及理并用它们解决生活实际问题. 难点:利用勾股定理及逆定理解决实际问题【习题】 1. 直角三角形一直角边长为12另两条边长均为自然数则其周长为( ).(A)30 (B)28 (C)56 (D)不能确定2. 直角三角形的斜边比一直角边长2 cm另一直角边长为6 cm则它
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