教学目标 \l ## ?1 通过活动,激发学生提取已有知识解决新问题的意识,引导学生自己得出“小数化分数”和“分数化小数”的基本方法,并能正确互化。?2 感受“独立思考小组交流形成结论”的学习方式,经历“提出假设举例验证得出结论”的探索过程,体会探究学习的基本方法。??3 培养学生观察、比较、分析、归纳等能力,体验自主探索、深入思考的乐趣。2学情分析 \l ## ???? ??
浙江省 台州市路桥小学 林霞分数和小数的互化人教版小学数学五年级下册音乐的最高境界!理发的最高境界!摄影的最高境界!烧烤的最高境界!思考者的最高境界!学习数学的最高境界积极思考 自主探究 04 米 米哪一条比较长?怎么比?说说你的想法。先填空再观察,你有什么发现?9分米=19厘米=129毫米=091090191001901291000129===先填空再观察,你有什么发现?09109019100
教学目标评论1知识目标:通过本节课学习,让学生理解和掌握分数转化成小数以及小数转化成分数的方法,会用转化的方法来比较分数和小数的大小。2能力目标:让学会经历数学知识的探究过程,学会善于分析、合理推理,培养合作交流的能力。3情感目标:在总结规律过程中培养学生对待知识的科学态度和探索精神。2学情分析评论1学生的最近发展区、认知水平及已有经验(通过学生已学过的教材来分析)在学习本节课前学生已经学习了
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义务教育教科书《数学》五年级下册真分数和假分数十堰外国语学校王宇3把1个饼平均分给4人,每人分得多少个? 把2个饼平均分给4人,每人分得多少个? 把2个饼平均分给4人,每人分得多少个? 把5个饼平均分给4人,每人分得多少个?你还能在一个圆片上表示出结果吗?请在小组内说一说。 你能用算式表示每人分得的个数吗?灵活用一用要使 是一个假分数, 是一个真分数 ,你知道该为。65动脑想一想
教学目标 \l ## 1、理解通分的意义。2、掌握通分的方法,能运用通分的方法比较异分母分数的大小。3、培养学生的观察能力,分析能力和归纳概括的能力。4、让学生体会数学与生活的紧密联系,树立学好数学的信心。2学情分析 \l ## 学生在三年级上学期已经初步学习了比较分子是1的分数,以及同分母分数的大小,所以在学习这部分内容时难度不大,重点让学生讲解判断大小的理由并及时归纳总结。
教学目标 \l ## 1、经历探索约分和最简分数意义的过程,进一步培养解决实际问题的能力。2、初步理解和掌握约分的方法,能运用分数的基本性质正确地进行约分。3、体会数学的简洁美,在知识的运用中体验数学价值。2学情分析 \l ## 约分的学习,是学生在学习了分数的意义、分数的基本性质,公因数和最大公因数的基础之上进行的,学生已经熟练掌握了求两个数的因数和最大公因数的方法,因此,对
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教学目标评论1使学生认识真分数和假分数,能说明真分数和假分数的组成,正确判断真分数和假分数,知道真分数和假分数的大小。2使学生通过观察、比较、分类等活动认识分数的分类,了解假分数与真分数之间的关系,加深对分数意义的理解,体验数形结合和分类思想,进一步发展数感。 3使学生能善于观察、乐于思考,体验不同事物之间既有不同特征,也有内在联系的特点。2学情分析评论这部分内容是在学生充分理解分数意义的基础
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