做鸟巢——图形与拼组教学目标1通过操作比较归纳能够用自己的语言描叙长方形正方形的特征2通过一系列的活动获得研究图形的经验明白图形之间的联系教学重点1能够用自己的语言描述长方形正方形的特征2能够根据长方形正方形的特征做简单的计算教具准备教科书80页的课件尺子教学时间一课时?教学过程:教师活动学生活动一创设情景激发兴趣现在是什么季节出示课件:我们一起来到森林里看看小鸟在做什么我们为小鸟做点什么爱心行动
自学日语的准备以及步骤1 设定目标凡事预则立不预则废.没有目标就不会有压力不会有进度表也无法检验学习效果.如何设目标则看个人的具体情况.首先学日语的目的是什么是希望在日企工作还是只是喜欢看看日剧想听明白对话内容还是要出国留学目的不同设立的目标自然就不同.2 选定教材 一开始我也学过其它的教材但每到动词变化时就卡住了学不下去.只有自学的人才能体会学日语动词变化时是多么的痛苦.动词的变化对于自学
个人认为: 1.首先一定要掌握好五十音图的读音读法书写及一些日语的基础句型五十音图是基础也是最关键的所在.刚开始的时候一定要注意:记熟按照行和段都要能背下来.发准多听几遍把发音练到标准.不然以后要改起来可就麻烦大了 2.记住了五十音图以后接下来就是要做一件事背单词课文.看到什么都把它背下来不懂的就查词典实在不行就找人问.刚开始先不要管语法.那样会打击你的积极性而且容易学看越糊涂.等你背的课文多了你
个人认为: 1.首先一定要掌握好五十音图的读音读法书写及一些日语的基础句型五十音图是基础也是最关键的所在.刚开始的时候一定要注意:记熟按照行和段都要能背下来.发准多听几遍把发音练到标准.不然以后要改起来可就麻烦大了 2.记住了五十音图以后接下来就是要做一件事背单词课文.看到什么都把它背下来不懂的就查词典实在不行就找人问.刚开始先不要管语法.那样会打击你的积极性而且容易学看越糊涂.等你背的课文多了你
《日语入门》课程简介一课程简介通过32学时的学习培养学生听说读的基本能力使学生初步掌握日语的基本知识并具备一定的日语应用能力了解日本文化为以后进一步学习打下一定的语言基础语音:学生会正确发音(五十清音浊音半浊音拗音长音拨音促音)词汇:熟记单词表上的词汇掌握动词的基本变形语法:掌握书上的句型及最常用的时态(如:现在将来过去及否定时态等)口语:能用最常用的日语表达方式进行交流二课程对象新都校区全
英语学习技巧点拨意境结合记忆法每一个单词往往都有很多义项如果一味强行记忆不仅容易混淆而且准确度不高具体做法是讲一个单词或一个短语的所有义项一一列出然后在每个义项之后相应地举出一个例句将单词放入具体的语境中记忆这样可以有效地解决记混这一问题创设语境学以致用在背单词时不要孤立地背英语讲究环境可把它放到具体的语境中去那样既容易记忆又有利于加深记忆课间饭后不妨饭后几个人凑在一块儿用英语聊聊天如参加英语角等
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韩语入门方法 韩国语首先他是一门阿尔泰语系的语言也有说他是日韩语系还是什么来着不管叫什么反正他有很多阿尔泰语系的特征和汉语(也就是中文谢谢)在语序语法语法变化时态语气的表示方式上都是有区别的这个作为一个以汉语为母语的你(不是可以无视)可能会感到很难受但是没办法是你要学的如果你恰好会另外一门而阿尔泰语系的语言比如日语比如蒙古语俄语维吾尔语哈萨克语……那么恭喜你你可以在学习语法的过程中联系其
日语基础语法入门成人学外语时有必要回忆自己婴儿时期学(听)母语的过程有人研究婴儿掌握母语的机制后发现婴儿大脑中有一个天然软件能自动对母语信息进行逻辑分析储存输出但这个软件受定时器控制若干年后会关闭只有极少数语言天才例外所以成人后学语言可以遵循婴儿学母语的程序只是必须利用外挂的软件——语法当然也需要业已形成的逻辑思维能力借助我们的逻辑思维能力借助语法我们可以在理解的基础上记忆并运用但是语法不是语言本
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