练习(四)试题班级____ ________得分____ 1 口算(1)27×3=(2)84÷7÷6=(3)24÷3= (4)48÷4×5=(5)91+9=(6)12×4÷6=2 计算415×6=验算3 计算1032×(4+2)4 124的4倍是多少5 三年级买了3副象棋,每副4元1角5分,还剩6角8分,三年级原来有多少钱 练习(四)答案 1 (1)81(2)2(3)8(4)6
练习(一)试题班级____ ________得分____ 1 判断题有山羊205只,绵羊的只数是山羊的3倍共有羊多少只这道题就是求205只的3倍是多少只.列式解答是:205×3=625(只) ()计算题2 214×5×83 (1)9×4÷6= (2)36-6×6=(3)72÷4×2=(4)260÷4-35=(5)22×5+9=(6)220-210÷5=(7)71+18×5= (8)
练习(三)试题班级____ ________得分____ 1 填空求48的6倍是多少,应该用()法计算.2 口算(1)27÷3=(2)22×5+9=(3)96-4=(4)71+18×5=(5)38÷8=(6)220-210-5=3 计算4 计算814×3=5 小刚买了3支铅笔,每支铅笔1元2角5分,还剩下3角6分,小刚原有多少钱 练习(三)答案 1 乘2 (1)9(2)119(
练习(二)试题班级____ ________得分____ 1 口算题(1)2×3×9=(2)69÷3=(3)300+300÷6=(4)(600?100)÷5=(5)8×(56÷8)=(6)(15+20)×3=(7)700?30×2=计算题2 1219×5=3 用竖式242×3=4 一个数的4倍是124,这个数是多少5 二年级有83人,三、四年级的人数是二年级的3倍三、四年级有多少人
《连续进位的乘法》教学设计教学目标 1使学生学会一位数乘二三位数连续进位乘法的计算方法通过加大做题的难度提高学生的计算能力 2培养学生及时验算的好习惯以及认真书写的好习惯来提高学生的一次正确率 教学重点 指导学生准确地进行连续进位的一位数乘法计算 教学难点 某一位上的乘积加上进上来的数又要进位的情况是一位数乘法计算中的一个难点 教学过程 一复习旧知: 1口算: ???? ??
第二课时:课题 : 一位数乘二、三位数练习课(不连续进位的)教学内容:教科书第10页下面的“做一做”练习三第39题教学目的:进一步巩固一位数乘法的计算法则,培养学生的计算能力和仔细认真的验算习惯。教学过程:一、 一位数乘法练习第6题、学生独立填方框中的数,并指名把竖式写在黑板上,集体订正。二、 混合练习第7题、是加、减、乘法竖式混合练习。做这一题时,限时12分钟。看谁能在限定的
4两、三位数乘一位数(连续进位)的笔算乘法一课 时教学内容两、三位数乘一位数(连续进位)的笔算方法。(教材第62~65页)教学目标1使学生掌握两、三位数乘一位数连续进位的方法,并能正确地进行计算。2培养学生的分析、概括能力。3培养学生主动获取知识的良好学习习惯。重点难点重难点:掌握连续进位乘法的笔算方法,并能正确地进行计算。教具学具口算卡片、挂图。教学过程一 创设情境,激趣导入 1口算下面各题
第二课时:一位数乘二、三位数教学重点和难点(一)重点:结合操作,理解为什么要进位,掌握怎样进位。(二)难点:分清进位与不进位的情况,正确地进行计算。教具与学具(一)教具:口算卡片、6捆小棒(每捆10根)、12根单根小棒、小黑板。(二)学具:每人准备6捆小棒。(每捆10根、12根单根的小棒)教学过程设计(一)复习准备1口算:5×3+62×9+76×8+34×7+52学生板演(与口算同时进行)。共
第二课时:课题: 二、三位数乘一位数(不连续进位的)教学内容:教科书第910页上的例3、例4,“做一做”中的题目, 练习3中的第12题。教学目的:使学生初步掌握用一位数乘二、三位数的计算方法。教具准备:小棒6捆(每捆10根)零12根。教学过程:一、 复习(1) 口算:教科书第9页上的复习题。(2) 学生板演(与口算同时进行)2???4???????????? ????1???3?
一位数乘二、三位数(不连续进位的) 教学内容:教科书第1011页上的例4、例5,“做一做”中的题目,练习三中的第12题。教学目的:1使学生初步掌握一位数乘二、三位数的笔算方法。2初步培养学生的抽象、概括能力。教具、学具准备:师生各准备小棒6捆(每捆10根)零12根。教学过程:一、复习1口算:教科书第10页上的复习题。2学生板演(与口算同时进行):共同订正,指名学生说说算式的意义及计算过程。提问
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