《初中信息技术课分层教学》校本研修总结报告一课题概况 1课题背景新课程标准认定中学生的信息技术应用技能为非零起点我校的学生来源于全县城乡各学校由于受不同的环境和不同教育的影响使得学生在信息技术的基础以及兴趣意志非智力因素上呈现了很大的差异以班级授课为组织形式的教学中这些差异直接或间接地影响着信息技术教学活动的开展和效果而班级教学的统一性和学生的差异性之间的矛盾也明显地阻碍着学生信息素养的发展为
初中信息技术分层教学探究与试验初中信息技术分层教学结题报告炭步中学 彭建东课题的提出(一)研究背景 随着素质教育的实施培养全面发展的合格人才的呼声越来越高在普及义务教育的新形势下学生的知识基础思想水平等参差不齐尤其是生源来自农村和城镇的混合型普通学校学生两极分化严重并且学困生(不仅学习基础差思想品质方面也较差)占了相当比重如何培养教育好学生使他们成为社会的有用之材呢素质教育指出:素质教育
广州市第一一五中学白头莲0000单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级农村初中信息技术学科分层教学的研究 广州市第一一五中学 白头莲 广州市第一一五中学白头莲(一) 课题名称农村初中信息技术学科分层教学的研究 该课题是白云区义务教育阶段信息技术学科新课程实施分层推进分类指导研究课题方案下的子课题 广州市第一一五中学白头莲(二) 课题研究的目的意义分层
初中信息技术课分层教学研究课题实施方案?一 问题的提出及成因分析我校的学生来源于全县城乡各学校基础不同层次不齐能力有差异在以班级授课为组织形式的教学中同一班级中的不同个体之间存在着诸多方面的差异这些差异直接或间接地影响着教学活动的开展和效果而班级教学的划一性和学生的差异性之间的矛盾也明显地阻碍着学生的发展原因主要有以下几个方面:1学习条件差异条件好的学生自己家里已经购置了电脑甚至从小就开始接
信息教研组主题教研阶段性工作总结德惠十九中微机组信息教研组阶段性工作总结?半学期在大家的忙碌中匆匆度过回首半学期的工作有让人会心微笑的成绩但也有不尽人意的地方为了在今后的工作中扬长避短现将半学期工作总结如下: 一 本组基本情况 本教研组由3名教师组成这是一个团结奋进的教研小组老教师不仅在工作中对年轻教师进行传帮带把自己多年的教学经验教给年轻教师而且经常从感情和语言上给年轻人以支持与鼓
初中信息技术课中的分层教学嫩江县临江学校 王 平
现代信息技术与初中理化生课程整合的研究课题阶段总结 邢淑梅一课题概况:信息技术与学科整合是指在教学过程中如何把信息技术信息资源信息方法人才资源和课程内容有机地结合起来共同完成课程教学任务的一种新型的教学模式的问题也就是如何运用不仅指平常意义上的因特网而且包括图书馆校园网学校周边社区教育资源以及由许多教师学生组
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在教学中的普遍应用促进信息技术与学科课程的整合逐步实现教学内容的呈现方式学生的学习方式教师的教学方式和师生互动方式的变革充分发挥信息技术的优势为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具网络教育已成为我国基础教育的热点和焦点教育需要优质的资源如何优化网络教育资源并使之与优秀的传统教育资源有机结合合理应用将成为迫切的时代要求而现在存在生物课内容的丰富与教学课时的稀少教学形式的多样与教学方
初中信息技术教学总结一个学期的工作已经结束收获不少下面我对本学期的工作作一总结为新学期的工作确立新的目标一思想认识一学期来我服从学校的工作安排配合和老师们做好校内外的各项工作我相信在以后的工作学习中我会在党组织的关怀下在同事们的帮助下通过自己的努力克服缺点取得更大的进步新学期即将来临我将更加努力工作勤学苦练使自己真正成为一个经受得起任何考验的人民教师二教学工作在教学工作方面担任七年级的信息技术
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