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  首先我们明确几个概念.教育部规定在校大学生:在高等院校存有学籍的学生.创业即创立 事业.和其他活动一样创业始终是部分人的行为并不是每个人都必须选择的发长道路. 因此我方认为此辩题应以正在从事创业活动的在校大学生为对象.通过证明其创业活动利大 于弊向广大在校大学生提供一条可行的发展道路但要注意的是利大于弊.并不代表着利益 最大化.例如苹果好吃但并不说明苹果一定是最好吃的水果. 其次我们来看看在校大学

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  立论：我方观点是：在校大学生创业弊大于利现在我从以下四个方面阐述我方观点：?第一：在校大学生社会经验不足常常盲目乐观创业心理准备不足他们所学知识仅限于社会关系缺乏在此情况下创业难度可想而知很多大学生平常看到的都是著名人物的成功案例自然把创业理想化对于创业中的挫折和失败缺乏足够的心理准备风险意识淡薄创业仅凭一己之想策划难免纸上谈兵而一旦失败往往是一蹶不振所谓越挫越勇的情况在现实中也是凤毛麟

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  先解释一下：何谓在校大学生根据国际惯例就是在大学上课继续学业的学生否则一个离开学校十几年而保留学籍的人是否仍是在校大学生呢 什么是创业创业具有怎样的特性呢创业创办事业既具有一定目标规模和系统而对社会发展有影响的经常活动他是指按照自己的意愿创造一个经济实体并将其发展的过程兼职打工不是创业维持一个小生意不是创业甚至创立一个也不一定是创业是否是创业关键在于创业者是否有做大做好的信念并付诸行动他的特性

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  谢谢主席大家好很高心今天能在这里与对方辩友共同探讨在校大学生创业利与弊的问题我方观点是:在校大学生创业利大于弊.首先让我们来明确几个概念.创业是富有创业精神的创业者与机会结合并创造价值的活动其中值得注意的是当代大学生已经接受过较为完整的基础教育具有相对完善的知识和人格他们是当今社会最富有创造能力和创新能力的群体具有充足的信心和挑战欲望同时他们也缺乏相应的社会经验和社会实践与所学知识不能很好的

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  1立论陈词环节[双方各为三分钟由正方开始] 正方一辩立论陈词（3分钟） 反方一辩立论陈词（3分钟）2论证辩驳[双方各为两分钟由正方开始]正方二辩驳论（2分钟）反方二辩驳论（2分钟）3盘问环节：[由正方开始每一轮攻辩各为3分钟]注意：（1）提问时间每方不超过15秒回答不超过30秒（2）整个盘问阶段两位辩手都必须问到回答方只可以回答问题（1）正方任意一位攻辩手选择反方四位辩手中

• 辩论赛一——在校大学生创业弊大于利（反）.docx

  谢谢主席各位评委观众对方辩友大家好我方的观点是在校大学生创业弊大于利创业和大学校园中普遍出现的兼职不一样它是指通过自己的努力单独开辟出自己的门道使自己现有的资源能够获得更大的价值在校大学生的主要任务是学习我们不能本末倒置主次颠倒只有将基础的知识掌握了才能为你今后的创业提供帮助 大学生对于创业说的很多 想的很多做的却很少他们总是更加倾向于停留在自己的美好构想中因而缺少实际行动的付出.在校

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  一立论陈词正方一辩：（1）兼职有利于培养大学生交际能力增加经验（2）兼职有助于了解自己发扬长处（3）兼职可以获得一定的物质回报培养独立自主意识（4）从学校看是学校与社会沟通的一座桥梁（5）从社会看可以提高综合素质减少磨合期（6）从个人看可以干中学学中干在实践中获得真知灼见1适应社会更好的了解社会2满足找工作时HR对工作经验社会经验的要求3锻炼自己的沟通表达能力为人处事能力4解决生活费问题自强自立5

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  大学生创业利弊分析近些年来高校大学生毕业人数不断攀升而社会对毕业生的吸纳量却在不断减少如今大学生的就业压力不断增大随着市场经济的发展自主创业成为了大学生就业的新选择甚至有不少在校大学生早早的开始了自主创业那么在校大学生自主创业是否合适呢我们创业导论小组组织了一场讨论对其利弊进行了分析大学生自主创业的现状随着就业压力的增大大学生创业已成为社会关心的热门话题创业对于尚未走出校门的他们来说是才华释

• 大学生创业利大于弊还是弊大于利自由辩论资料.doc

  自由辩论环节的（反驳结果问题）不可以用一件事情可能出现的结果来衡量这个事情的好坏例如：捐血同理大学生创业也是同理大学生干其他事情也是耽误了学业等等那么辩论也是难道我们作为大学生就应该两耳不闻窗外事一心只读圣贤书吗我们讨论的是创业的本质而不是他的结果（反驳大多数的结果）失败率高不能成为评价一件事情的好坏正如我们三辩强调的例如大多数辩论比赛恋爱都不是成功的我相信各位心中都有一个喜欢的人可是大家扪心