行政听课《书的包装问题》朝师附小望京分校孙月福《书的包装问题》教学目标:1通过本节课的研究使学生了解包装问题的本质知道怎样包最节省材料怎样装装得最多2培养学生应用数学知识灵活解决生活中问题的能力3通过本节课的学习使学生体会到数学的价值教学重点:通过本节课的研究使学生了解包装问题的本质知道怎样包最节省材料怎样装装得最多教学难点:培养学生应用数学知识灵活解决生活中问题的能力教学过程:通过对一本书的外包
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级一装箱问题(bin ? packing ? problem)当你装一个箱子时你会发现要使箱子尽可能装满不是一件很容易的事你往往需要做些调整从理论上讲装箱问题是一个很难的组合优化问题即使用计算机也是不容易解决的 装箱问题是一个经典的NP难解问题这意味着该问题不存在在多项式时间内求得精确解的算法(如果P≠NP)因此对装箱问题算法的
复习提纲简答题1包装的定义内涵及功能包装是为了在流通中保护产品方便运输促进销售按一定技术方法而采用的容器材料及辅助物等总称也指为了达到上述目的而采用的容器材料及辅助物的过程中施加一定技术方法等操作活动2适度包装合理包装七项基本要求:1对内容物的保护或质量保证要恰当2包装材料及容器要安全3内装物要适当零售单元要方便4内装物的标记说明要确切5包装内产品以外的空间容积不要过大(一般不超出内装物的2
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级包装中的数学问题北屯镇中学:刘喜长方体的表面积公式是什么复习长方体的表面积 长×宽×2长×高×2宽×高×2 (长×宽长×高宽×高)× 2长×宽长方体上面(或下面)的面积长×高长方体前面(或后面)的面积宽×高长方体左面(或右面)的面积 六一儿童节快到了小红在外打工的妈妈给小红买了一盒巧克
《包装的学问》教学设计教学目标: 1联系长方体表面积在生活中的运用培养学生观察事物的能力及用数学知识解决问题的意识 2在摆讨论想象猜想等学习活动中培养学生有序思考合理分类化繁为简的思维方法并发展空间观念会根据实际需要合理策划选择包装样式体现解决问题策略的多样化3根据新课程标准的要求培养学生的合作探究精神及创新意识4弘扬民族精神渗透节约的意识
《包装的学问》教案教学目标:1利用长方体表面积等有关知识探索两个三个长方体叠放后使其表面积最小的最优策略2在摆算想猜的学习过程中体验解决问题的基本过程和方法提高解决问题的能力体验解决问题策略的多样性3通过解决包装中的相关问题体会棱面体三者之间的关系进一步增强其空间感4相机进行节约纸张及环保教育【教学过程】一开门见山导入新课1谈包装2一个长方体的包装二自主探索形成共识1.独立完成:包装两本书(
日 期:2009年 6月 1 日( 星 期: 一)课 题包装的学问重点难点学习水平课 型新授课课 时一 课 时识记理解运用教学目标1利用表面积等有关知识探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略? 2通过解决包装问题体验策略的多样化发展优化思想突破重点难点设想通过学生亲自动手尝试摆放计算使学生经历计算动手操作猜测发现验证的过程教学媒体4合磁带教 学 活 动 及 主 要
包装的学问安城第一联校 吴仕杰课题包装的学问课型新授课 教学目标1.利用表面积等知识探索多个长方体叠放后其表面积最小的最优包装策略2.体验解决问题的基本过程和方法提高解决问题的能力发展优化思想教学重点能熟练掌握长方体表面积的计算方法教学难点掌握计算方法正确快速的计算教具学具两个一样大小的长方体纸盒每两个准备4个同样的磁带盒教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图一????揭示课题教师:
《包装的学问》教学设计【教学分析】教学内容:五年级数学下册教学目标: (1)知识与技能目标:了解不同的包装方法利用表面积等有关知识探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略体验策略的多样化发展优化思想 (2)过程与方法目标:发展动手操作能力和空间想象观念培养积极思考探究规律的能力能用不同的方法解决简单的实际问题体验解决问题的基本过程和方法提高解决问题的能力 (3)情感态度价值观目
《包装的学问》教学设计教学内容: 北师大版数学五年级下册第六单元单元《包装的学问》 教学目标: :1知识目标:利用表面积知识探索多个相同长方体叠放后表面积最小的最优策略 2能力目标:使学生体会解决问题的基本过程和方法提高解决问题的能力 3态度价值观目标:通过解决包装问题培养学生的优化思想 教学重点:应用表面积等知识来讨论如何节约包装纸 教学难点:引导观察比较交流反思得出节约包装
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报