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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 朗读教学的策略所谓美读就是把的感情在读的时候读出来这无非如孟子所说的以意逆志设身处地激昂处还他个激昂委婉处还他个委婉……美读得其法不但了解说些什么而且与的心灵相通了无论兴味方面或受用方面都有莫大的收获
中小学英语朗读教学策略 浙 江 程玉根一重视语音倡导模仿 1. 打好语音基础即教会英语26个字母和48个国际音标为学生进一步学习英语打好基础字母教学以5个元音字母为主线按照字母的顺序逐个教逐个学内容包括:字母单词的重音英文的规范书写等音标教学按元音和辅音进行分类教内容包括:元音字母在重读音节中的读音常见的元音字母组合在重读音节中的读音常见的辅音字母组合在单词中的基本读音辅音连缀的读音以及成节
低年级阅读教学中的朗读指导策略 徐州兴东实验学校 兰兰 中文摘要: 新课标中有明确的规定:能用普通话正确流利有感情地朗读课文但是低年级的孩子刚接触语言文字很难正确地把握文章有感情地去朗读这就要求我们语文老师对学生的朗读要多加指导那么究竟该如何指导呢我是这样做的:一范读让低年级学生有样可学1 教给读书方法让学生会读2让朗读能力强的学生的朗读其他学生模仿3教师亲自范读让学生听更能极大
优化教学策略提高教学效率(六)目前大多数都普遍存在着教学效率低下的现状原因何在呢 纵观我们的大多存在着教师讲得多学生练得少教师活动多学生活动少教师总结多学生总结少的现实情况同时更多地还存在着课上教师动学生不动少数学生动多数学生没有动形式动实质没有动等诸多弊端这些现象和问题的存在很大程度上制约着我们的影响着教学效率 为此我们应该优化教学策略提高教学效率努力做到:
提高学生的朗读能力的策略研究 一研究目标1通过实验研究提高学生的朗读能力学生能够走进文本和主人公一起去体验感受喜欢向往同情2朗读能力是语文新课程标准所提出的很重要的一方面如何有效地提高小学生的朗读能力则是实现语文新课程标准达到语文教学目的的重要一方面对不同文体的阅读都能够有自己个性化的真实的体验3本课题在研究中注重与实际教学相结合充分显示阅读的自主性培养学生具有较强的阅读兴趣能够自主地阅读有益的书
优化教学设计的几点策略摘 要:教学活动是培育生命的一种艺术活动教师要尊重学生在学习过程中的独特体验学生的情感优化教学设计让学生看到成功的机会和体验成功的乐趣使学生保持学习化学的主动状态从而使化学教学得心应手关键词:化学文科情感有效教学自会考制度实施以来文科班的理科教学一直是理科教师心中的隐痛提高文科班化学有效性教学也成为了广大化学教师思考的一个难题那么怎么样才能使文科班的学生学好化学呢苏霍
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初中语文现代散文阅读教学的优化策略初探【摘要】随着国家新课程改革的逐步推进和深入有关初中语文现代散文阅读的教学已经日益引起许多中学语文老师的现代散文与其他文章体裁有着极其密切的联系搞好初中语文现代散文的阅读教学对于提高初中学生的阅读能力和鉴赏能力以及形成相关的语文学科能力都具有极其重要的意义【关键词】初中语文散文阅读教学一前言在现行初中教材中不管是哪个版本的散文特别是现代散文这种文章体裁在其中
小学语文朗读教学策略研究课题方案[ 2008-12-30 11:23:00 By: 姜雪莹 ] 一课题研究的背景和现实意义 朗读是小学语文教学中一项重要任务有感情地朗读课文有助于加深学生对课文的理解使其受到情感的熏陶从而达到美感乐感语感情感的和谐统一朗读是沟通读者与文本互动的桥梁是读者和思想情感交流的通道朗读是我国语文学习的传统方法是现代语文学习的一个关键环节但在日常的小学语文教学中特别是在
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