相关文档

• 老人与海.doc

  《老人与海》教学设计一???????? 导入诺贝尔文学奖评委会在颁奖词中这样说道：他忠实勇敢地再现了他所处时代的艰辛和危难他精通现代叙事艺术 他就是以三万多字的中篇小说获得诺贝尔文学奖的艺术大师海明威今天就让我们怀着崇敬的心情走进他的获奖作品《老人与海》板书三???????? 赏析形象1???????????? ?老人先后几次与鲨鱼搏斗结果如何A用鱼叉杀死一条鲭鲨?? 失鱼叉鱼被吃四十磅B用

• 老人与海.doc

  《老人与海》说课稿今天我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教材六年级上册的一篇课文文章向我们展示了一喜一悲两个场景：第一幅场景是老人与海鸥亲人般的默契第二幅场景是老人去世后海鸥为老人举行葬礼的场景非常感人六年级学生思维活跃求知欲强乐于表达乐于与人交流情感丰富但他们的生活经验毕竟有限对文中描绘的情景仅凭想象难以深刻感受需教师提供直观场景图配以音乐渲染帮助学生理解根据教材与学生的特点本课时我将带领

• 老人与海.doc

  老人与海 【教学目标】 1．结合文中人物的经历和语言分析和揣摩本文的哲理和象征意味? 2．引导学生通过快速阅读抓住主要梗概把握小说的主要内容进而对重点段落和人物的内心独白进行细读揣摩小说的语言和行文特点? 【教学重点】 1．细读重点段落和人物的内心独白揣摩小说的语言和行文特点? 2．培养不屈服于命运凭着勇气毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神 【教学难点】 结合文中人物的经历和语言分析

• 老人与海.doc

  《老人与海》的多层次涵义吴劳《时代》周刊1954年12月——5首先拿这故事本身来说这是一曲英雄主义的赞歌在这里跳出了早期作品中的那个人被一个敌意的宇宙毫无理由地惩罚的自然主义命题《太阳照常升起》中的杰克·巴恩斯在大战中肉体受到创伤不能像正常的人那样跟他所爱的人相爱最后只能认命说一句：这么想想不也很好吗《永别了武器》中的弗雷德里克·亨利逃脱了战火的摧残却眼看爱人难产身亡无能为力只能像跟石像

• 老人与海.doc

  《老人与海》专题一简介海明威(1899—1961)美国小说家海明威对户外活动有极大的兴趣从幼年到老年他对斗牛拳击渔猎等的热爱历久不衰造就了他的硬汉性格并且在他的创作中得到了生动的反映他一生经历丰富曾长期担任驻欧记者亲身参加过两次世界大战西班牙内战期间他支持共和反对法西斯主义在抗日战争中他曾来中国采访其中对他影响最大的是第一次世界大战他在战后流落欧洲在否定了传统价值观念后对生活和前途感

• 老人与海.doc

  《老人与海》是海明威于1951年在古巴写的一篇中篇小说于1952年出版是海明威最著名的作品之一它围绕一位老年古巴渔夫与一条巨大的马林鱼在离岸很远的湾流中搏斗而展开故事的讲述它奠定了海明威在世界文学中的突出地位这篇小说相继获得了1953年美国普利策奖和1954年诺贝尔文学奖内容梗概　　《老人与海》写的是老渔夫桑地亚哥在海上的捕鱼经历描写老人制服大鱼后在返航途中又同鲨鱼进行惊险的搏斗然而作品中的形象却

• 老人与海.doc

  Book Report????? ??Class? 4????? ???? ?? No.? 05120406??? ?? Name?? 高睿卿?????????? ??Title of the book:?The Old Man and the SeaAuthor:??Ernest HemingwayPenname?(if any)Time of Public

• 老人与海.doc

  #

• 老人与海.doc

  #

• 老人与海.doc

  #