《抒情诗二首》教学设计课题内容《抒情诗二首》课时安排2课时授课班级建筑工程施工174班授课类型讲授课学情分析学生为建筑工程施工专业一年级学生其特点是头脑灵活动手能力强有创意缺点是有忽视语文学习的思想感觉其实用性不强教师从朗读分析入手把他们带入诗人的意境提高他们的学习兴趣教材分析《秋江的晚上》通过事物意象描绘出了秋月黄昏的景象《纤夫》是献给劳动者的诗篇针对每一首诗的特点分析关键字词体会其意蕴教学目标
郭沫若的抒情短诗论【摘要】郭沫若的 t _blank 诗歌创作既有脍炙人口的名作又有见的平平平庸之作还有不应该那么写的失败之作如果引用大波小浪的洪涛便成为狂飙突进的诗小波小浪的涟漪便成为冲淡的诗这句来在肯定其狂飙突进的同时让我们再来欣赏分析评论探索别具一格的冲淡诗锦心绣口谱情歌和闪光隽永的象征诗吧 【关键词】抒情 短诗 冲淡 谱情 象征 我国几千年的诗坛好似广漠而灿烂的星空如果说星空中有一
写景抒情诗歌复习指导教学设计长岭四中 马翠玲教学目标:A明确考纲要求明辨复习重点B掌握鉴赏写景抒情类诗歌的方法C规范写景抒情类诗歌的答题步骤教学过程:引言:作诗不过情景二字——胡应麟 一切景语皆情语——王国维 这一节我们鉴赏诗歌之景与情 新授:一了解写景抒情类诗歌:(师介绍)借景抒情诗指的是寓情于景借助客观景物的描写来抒发诗人主观感情的诗作诗人在诗中不是直接抒发感情而是移情于物融情于景将自
科目语文年级三年级册数下册课程与教学内容4古诗二首课时安排2课时教学目标知识技能1正确认读本课五个生字掌握九个要求会写的生字2能结合语言环境或借助工具书理解不值应屐齿小扣柴扉胜日泗水滨等闲等词语的意思3入情入境地品读古诗整体感受诗歌的意思过程方法学生经历课前查找古诗课上自学小组交流品读古诗感悟诗境的过程体会诗人表达的思想感情态度情感学生通过感悟诗境享受春光的美好教学札记教学过程预设教学路
5 《杜甫诗三首》教学设计教学目标1.了解作家生平作品风格诗歌的创作背景和创作目的2.背诵三首诗歌赏析并积累一些名句3.整体感知诗歌的感情基调感受诗人的愤激之情4.把握情景交融的创作方法熟悉律诗的格律知识5.品味诗歌沉郁顿挫的风格教学时间:3课时第一课时情景导入 一导语设计? 一代诗圣杜甫见证唐朝盛衰抒发社会巨变他有会当凌绝顶一览众山小的远大抱负他有致君尧舜上再使风俗淳的政治理想
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《现代诗二首》 教学设计教学目标:1.有感情地朗读课文背诵冰心的《纸船——寄母亲》2.理解每首诗的内容体会分别借纸船表达了怎样的情感3.以纸船为凭借进行想像和习作练习教学重点:以纸船为凭借进行想像和习作练习教学难点:通过自主合作的方式炼字炼句赏诗体验诗情并学会运用各种方式表达出心中的爱 课前准备:多媒体课件教学时间:2课时教学过程:教学设计设计意图第一课时一情境渲染走近诗境看老师给你们带
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即景抒情诗【特征】一即景抒情诗题材非常宽泛可以说凡是写景抒情的诗歌都可以归于此类不管是借景思乡借景怀人还是借景送别借景厌战无论是借景说遭遇借景言国难还是借景诉衷情借景明志向等等只要是通过景物描写来表达内心的某种情感的都属于此类二我们这里所强调的是那种语言明快清新简洁质朴内容纯粹于或壮丽山河或繁华景象或怡人风物情感偏重于欢快欣喜热爱等简单的情感抒写 三表达技巧:借景抒情寓情于景情景交融其他或用
25.古诗两首教学目标【教学目的】 1认识8个生字会写6个字2能正确流利有感情的朗读古诗3能背诵两首古诗 【教学重难点】 1识字写字2朗读课文 【教具准备】 生字卡片第一课时 一看图激趣揭示课题1图上都有些什么2仔细看图猜猜图上的人在干什么他们之间发生了一件什么事3揭示课题:有一个叫贺知章的人他很小的时候就离开了家乡到了老了才回来这首诗就是他回到家乡后写的(出示课题:回乡偶书齐读) 二初读课文认记
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