有幸听了姜际龙老师执教的《弹力》一课被深深折服一整体感觉听了本堂课收获多多滋味浓浓整堂课方法灵活多变教材处理巧妙并用贴近生活的例子将学生引入到一个主动探究知识积极参与的从引入撑杆图片到再到挤压弹簧按压橡皮泥的过程无不体现了教师从生活走向物理从实验走向物理的理念整节课中在老师的引导下逐步的发现规律总结结果学生印象要比普通的灌输式的讲述要深得多学生也在自己探索的过程中寻找学习物理的乐趣自主探索发现
弹力评测练习 出题人:汕头市实验学校林小思单项选择题如图1所示,将一个圆形的杯子放在碗柜中消毒,当杯子静止放置在碗柜的两条铁杠中间时,关于他们之间的弹力,下列说法正确的是( ) A、铁杠对杯子的支持力方向竖直向上 B、如果铁杠光滑,杯子就无法静止于铁杠上 C、铁杠对杯子的支持力方向垂直于杯子接触点的切线斜向上 D、铁杠与杯子之间不一定存在弹力作用图1如图2所示,用绳将晴天娃娃挂在竖直墙面上,当
小心喽相互接触 刻度板当堂训练垂直(一)弹力1弹性:物体受力时发生形变不受力时又恢复到原来形状的这种特性叫弹性2塑性:物体在发生形变后不能自动恢复原来时形状物体的这种特性叫塑性3弹性限度:物体的弹性都有一定的限度超过了这个限度形变就无法恢复4弹力:物体由于发生弹性形变而产生的力(对同一物体而言发生的弹性形变程度越大产生的弹力就越大)
课题: 弹力科目:物理 教学对象:高一 课时: 1课时提供者:刘红娣单位: 焦作市第十二中学一教学内容分析 《弹力》是高中物理新课程(必修1)第三章第二节的内容是力学的核心内容之一在整个高中物理中占有相当重要的地位是以后正确进行受力分析的基础其重点是弹力产生的原因及弹力的方向难点是常见的弹力方向的确定教材从物体的明显形变引入继而通过放大的思想演示微小形变的过程中用实例引出了形变弹性形变和弹
#
3弹力 弹簧测力计1力的作用效果是什么? 2你能举例说明“力可以使物体发生形变”吗?一、弹力:1、形变:物体在力的作用下发生的形状或体积改变 弹性形变:撤消外力后能恢复原来形状的形变。 2、弹力 物体发生弹性形变时会对跟它直接接触的 物体施加力,这种力就叫弹力。二、测力计及其使用1测力计:测量力的大小的仪器。2、弹簧测力计原理:弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长就越长。是一种常用的测力计2、弹簧
3弹力 弹簧测力计1力的作用效果是什么? 2你能举例说明“力可以使物体发生形变”吗?一、弹力:1、形变:物体在力的作用下发生的形状或体积改变 弹性形变:撤消外力后能恢复原来形状的形变。 2、弹力 物体发生弹性形变时会对跟它直接接触的 物体施加力,这种力就叫弹力。二、测力计及其使用1测力计:测量力的大小的仪器。2、弹簧测力计原理:弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长就越长。是一种常用的测力计2、弹簧
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 弹力弹簧测力计手压气球感受一下一形变和弹力1弹性:物体受力后发生形变不受力时又恢复到原来的形状的性质2塑性:物体受力变形后不能恢复到原来形状的性质思考:发生弹性形变的物体具有能量吗如下图皮筋和撑杆对手有力的作用吗弹力:物体由于发生弹性形变而产生的力弹簧测力计测量力的大小的工具:制作原理:在弹性限度内弹簧受到的拉力越
一弹性形变和弹力:弹力的施力物体发生了形变用假设推理法球不可能静止所以球与斜面间没有弹力压力和支持力的方向:垂直于接触面指向被 压或被支持的物体拉力的方向:绳子对物体的拉力是沿着绳而指向绳 收缩的方向三弹力的大小:
2弹力第三章相互作用高一级13班 杨应祥?三维目标及重难点一、知识技能 1、知道什么是形变和弹性形变 2、知道什么是弹力 3、知道分析弹力的产生的过程 4、知道压力、支持力等都是弹力二、过程与方法 1、通过自己动手进行设计实验从而提出问题的能力 2、通过在实际问题中确定弹力方向的能力三、情感态度 在体验用简单的工具和方法探究物理规律的过程中,感受学习物理的乐趣,培养学生善于把物理
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报