单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 第五节 鉴赏方法 ——读者学一直觉主义方法: 反对理性分析和逻辑分析 强调情感体验和形式美 关于顾城的《无题》 传统鉴赏方法: 追寻主题意
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第五讲 影视鉴赏的方法影视鉴赏的策略一作好鉴赏影片前的准备二费力的观看积极的思考三把握分与合进与出的关系四观赏后的品味深化与第二次看片影视评论 影视评论是影视鉴赏的一种物化形态---即高级形式1对观众鉴赏的指路架桥的引导功能2对影视创的扶持奖劝的激励功能3对影视文化普及推波助澜的推进功能
五诗歌鉴赏方法.txt我们用一只眼睛看见现实的灰墙却用另一只眼睛勇敢飞翔接近梦想男人喜欢听话的女人但男人若是喜欢一个女人就会不知不觉听她的话五诗歌鉴赏方法 (一)厚积博发注重平时积累 1.平时多读一些名作或自己感兴趣的诗词多研读一些关于古诗词赏析的文章增强感悟能力 提高分析评价能力 2.弄清与诗歌鉴赏有关的名词术语.如借景抒情.托物言志直抒胸臆意境联想咏物叙事韵律虚实象征烘托渲染衬托修辞(比喻拟
第五节 少年儿童诗歌的鉴赏儿童诗的鉴赏可从如下几个方面切入:一朗读时的音乐感和图像性儿童诗:鲜明的节奏适合吟唱朗读 尤其是儿歌 :句式短小节奏明快游戏性和口语化的句子朗朗上口易懂易记如:郭明智的《数数歌》诗人用生活中的物品进行比喻富有具象形和亲切感教师可引导儿童画出诗中的情境高凯的《村小:识字课》诗人以巧妙的联想和富有音乐感的诗句描绘一幅美妙的图景教师不仅可引导儿童画诗还可描绘诗中的情境注:儿童
专转本复习诗歌鉴赏五步法一步阅读二步判断五步表述三步审题四步分析一步:阅读1、读诗文2、读诗题3、读注释4、读二步:判断2、诗型1、基调3、背景4、风格流派五线谱情感基调炽热 狂喜愉悦 欣喜愁思 伤感悲伤 痛苦中高低①写景抒怀(托物言志)②送别怀人诗③咏史寄怀诗④宫怨闺怨爱情诗⑤政治讽谕诗⑥旅愁思归诗 ⑦田园山水诗 ⑧边塞军旅诗⑨ 哲理诗⑩寓言诗……盛唐的李白安史之乱杜甫中唐国势削弱白居易元
这里用舞蹈这样一个美丽的词语显然不仅仅是用来表现蚕吃桑叶和做茧时身体的扭动而是赋予了的情感指蚕为了实现生命的意义而奋斗终生的欢快劳动而标题和结尾处的舞蹈更是升华为精神意义的舞蹈体现了蚕实现生命意义的精神描绘了蚕在生命历程中奋斗的形象(四)反复固有的修辞意义:⑴意在强调以抒发强烈的情感表达深刻的思想⑵借以分清文章的脉络层次使语意连贯并加强语言的节奏感⑶间隔反复有引出对比的作用
情感于心并不陌生春望(杜甫)国破山河在城村草木深感时花溅泪恨别鸟惊心对家国命运的担忧因不得重用报国无门而悲伤对青春易逝的伤感如寂寞需要明确是独处闺中的寂寞还是漂泊江湖的寂寞是久戍边关的寂寞还是宫中玉殒的寂寞抑或怀才不遇无人知的寂寞 陈与义《送人归京师》门外子规啼未休山村日落梦悠悠 故园便是无兵马犹有归时一段愁 杜甫《客至》舍南舍北皆春水但见群鸥日日
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春秋战国时期元代主要着眼于事物的形体性能动作等运用拟人夸张比喻等手法来描绘谜底达到隐射的目的
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