相关文档

• 潜能生转化个案.doc

  一帮一转化个案 张慧如何转化后进生是教育工作中是一个重点也是一个难点对他们采取什么样的方法和技巧去做好转化工作是教育工长期探索和研究的课题以下我就以我教育工作中的一个案例来说说我对后进生教育的看法后进生xxx男13岁初一（x）班学生从小学开始该生学习兴趣就不高成绩也很差集体观念淡薄不爱劳动由于没有受到良好的家庭教

• 一个潜能生的转化案例.doc

  一个潜能生的转化案例 潜能生的心态表现由我从教十多年来的实践观察所得潜能生有以下几种心态：逆返心理应付心理恐惧心理厌学心理……归纳到一点就是不愿与家人老师同学沟通同时又一贯受人歧视嘲笑指责因此形成了孤僻粗野不合群的个性也失去应得的关心和爱这些都无疑成为了他们前进路上的绊脚石三潜能生的心理行为特点1贪玩缺乏学习动机缺乏意志力表现为上课注意力不集中学习成绩差随之产生厌学心理不能用正确的道德观念战胜不合

• _潜能生转化计划_.doc

  潜能生转化计划和平中学 于长艳2011年9月1日本人任八年级班主任有很多潜能生学生智力正常或接近正常学习较慢不能跟上进度学习上有一定困难在同等教育中学习水平较低达不到国家规定的相应大纲要求他们当中有些是能力的问题有些是因有其他问题例如学习环境动力以及兴趣信心等心理问题另外还有的基础不扎实等知识积累问题但是他们共同的表现是不能掌握大纲规定的相应的知识和能力学习效果低下分析学生学习中的学习困难主

• 潜能生转化计划.doc

  三(6)班潜能生转化计划 一指导思想??? 潜能生在每个班集体属于需要关心的人群虽然他们的成绩暂时落后于其他学生但潜能有待发掘教师要充分挖掘他们身上的潜能激发他们的内在动力每班的潜能生虽然为数不多但他们关系到一个班集体的班风学风等向题转变潜能生的工作是比较艰苦的事但只要我们有耐心有信心目的是一定能达到的根据潜能生的形成原因特制定计划如下：?? ?二潜能生情况 ：??? 我班学生的学习兴趣和自

• 潜能生转化计划.doc

  潜能生转化计划一指导思想 潜能生在每个班集体属于需要关心的人群虽然他们的成绩暂时落后于其他学生但潜能有待发掘我要充分挖掘他们身上的潜能激发他们的内在动力我班的潜能生虽然为数不多但他们关系到一个班集体的班风学风等向题树立教师不应该选择自己教育的学生而应当创造适合于不同学生的教育的观念面向全体学生因材施教加强潜能生转化工作使素质教育落到实处让学生得以生动活泼健康的发展全面提高教育教学质量转变潜

• 潜能生转化总结.doc

  潜能生转化阶段性总结材料开学已经一个月了在学校的关心支持和密切配合下我根据本班生形成的原因有的放矢地做好他们的思想教育工作采取措施提高他们的数学语文学习成绩为了总结经验更好地做好潜能生的转化工作现对本月工作总结如下:1针对潜能生的学习成绩做一个分析分析他们哪几方面的知识掌握的不好导致失分较多的原因是什么2在我班的潜能生中大多数是以习惯差进入教室后如坐针尖读书心不在焉写字敷衍了事对学习似乎失去了兴趣

• 潜能生转化总结.doc

  潜能生转化工作总结转化潜能生是许多老师比较头疼的问题我这里所说的潜能生不是仅指大家印象中学习不好的学生还包括那些在思想上智能开发上特长纪律等各方面都不尽人意的学生下面重点谈谈本期我对成绩较差学生的转化情况具体做法是：?一要以爱心为本面向全体偏向潜能生这是特级教师丁有宽的教育观作为教书育人的工我们也要树立这种教育观不但要爱那些讨人喜欢的优生更要爱成绩差思想落后的后潜能生只有全心全意地去爱他们他们

• 潜能生转化计划[1].doc

  潜能生转化计划一指导思想 潜能生的智力因素体现在感知笼统思维缓慢他们对所学内容的理解应用等能力较差因而学生往往出现学习太难了我是学不好的这节课我听不懂我比别人笨怎么也学不会长期发展下去势必造成成绩落后就随即产生自卑畏惧等心理因此教师应根据潜能生的特征进行转化因势利导做到因材施教潜能生非智力因素体现在学习上没有兴趣上课好动注意力不易集中不求甚解解决困难问题意志薄弱没有养成良好的学习习惯等他们并

• 潜能生转化工作计划.doc

  初中后进生转化计划------陶岭中学 李宁 201534新学期开始了根据初一135班的实际情况为了在新的学期进一步提高全班的整体水平圆满完成教学任务决定作好后进生的转化工作因此特作本学期差生转化计划如下：　　 　　一: 基本情况　　 　　本班共有学生49人学生学习成绩差异很大两极分化严重从13名开始总成绩相差拉开距离目前我们班普遍面临的问题：　　 　　 1学生竞争意识不强缺乏进取精神对学习

• 71班潜能生转化计划.doc

  71班潜能生转化计划一目标：让每个学生在本学期都能取得优秀成绩这是我的美好愿望二情况分析潜能生状况的分析从我班学生在校的表现情况来看潜能生可分为三大类：1纪律型潜能生：行为习惯极差不守规矩调皮好动经常无法克制自己的言行干扰影响他人学习但智商较高有时学习成绩合格2不会学习型潜能生：智商正常但不会听课常常心不在焉注意力很难集中自制力差小动作多思维混乱惰性严重玩性较大不太喜欢动脑家境环境不好适