#
《有理数的乘法》教学设计宝应曹甸中心初级中学 韩燕版本:苏科版七年级数学(上)第41页—第43页 课题:§有理数的乘法 教材分析: 有理数的乘法是继相反数绝对值和有理数的加法之后学习的与小学学习的乘法相比区别就在于负数参与了运算.因此探讨并理解积的符号规则是学习的难点本节课设计新的情境引导学生进行有自身体验感悟的探究以落实课程标准提出的让学生经历由实际
有理数的乘除法(1)有理数的乘法(1)导学案设计题 目有理数的乘除法(1)有理数的乘法(1)课时1学 校星火一中教者刘占国年级七年学科数学设计来源自我设计教学时间2012年9月21日学习目标1.了解有理数乘法的实际意义理解有理数的乘法法则2. 能熟练地进行有理数的乘法运算.重点积的符号的确定难点积的符号的确定新- 课-标- HYPERLINK 第- 一-网学习方法学习过程一情境
第二章 有理数及其运算8.有理数的乘法(二)一学生起点分析:学生的知识技能基础:学生在小学已经学习过四则运算的五条运算律并初步体验到了运算律可以简化运算具备了对非负有理数运用运算律进行简便运算的意识和技能在本章的第四节的第二课时又熟悉了有理数的加法交换律与加法的结合律并经历了它们的探索活动过程具有了探索学习有理数的乘法交换律乘法结合律乘法对加法的分配律的基本技能基础尤其是上节课有理数的乘法法则更是
#
#
更多请登录荣德基官网()下载或加官方QQ获取1 \* MERGEFORMAT 4 有理数的乘法运算律教学目标1,巩固有理数的乘法法则,探索多个有理数相乘时,积的符号的确定方法并能运用计算器进行有理数的乘法运算.2,发展学生的观察、归纳、猜测、验证等能力.3,能让学生在独立思考的基础上,积极参与对数学问题的讨论,敢于发表自己的观点,并尊重与理解他人的见解,能从交流中获益.教学难点
有理数的乘方(1)教学设计道沃中学 庄国新 学科:数学一教学目标:1.知识与能力(1)理解有理数乘方的意义理解乘方运算幂底数等概念的意义(2)正确进行有理数的乘方运算2.过程与方法(1)在生动的情景中获得有理数乘方的初步经验(2)培养学生观察分析归纳概括的能力(3)经历从乘法到乘方的推广过程从中感受转化的思想3.情感态度与价值观通过观察推理归纳出有理数乘方的符号法则增进学好数学的自信心
更多请登录荣德基官网()下载或加官方QQ获取 \* MERGEFORMAT 4 有理数的乘方一、设计理念学生必须通过自己的探索才能学会数学和会学数学,与其说学习数学,不如说体验数学、做数学,始终给学生创造自由发挥的机会,让学生自己在学习中扮演主动角色,教师不代替学生思考,而是把重点放在教学情境的设计上。本节教学以学生为中心,从学生已有的生活经验出发,创设有助于学生自主学习的情境,让学生
全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计教案背景1面向学生: ■中学 □小学 2学科:数学2课时:13学生课前准备:一学生熟悉有理数加减法的运算法则二学生寻求生活中有关有理数乘法的实例三预习了解有理数乘法法则一教学课题: 【知识与技能:知识技能目标】1探索理解有理数乘法法则2能利用有理数乘法法则进行有理数的乘法运算和解决简单的实际问题3体会转化分类的思想方法
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报