方程的意义练习教学内容青岛版小学数学五年级上册第55--60页教学目标1结合具体情境理解方程的意义会用方程表示简单的等量关系2借助天平让学生亲自参与操作和实验在经历天平由平衡→不平衡→平衡的动态过程中加深对方程及等式意义的理解3使学生在学习数学知识的同时体会数学与生活的密切联系唤起学生保护珍稀动物的意识教学重难点结合具体情境理解等式和方程的意义和用方程表示 简单的等量关系一问题回顾再现新知
方程的意义练习课教学内容 青岛版小学数学五年级上册第58--60页 信息窗1 第2课时教学目标 1. 结合具体情境进一步理解方程的意义熟练方程和等式两个概念的关系能熟练的列方程 2. 在熟练根据题目中的等量关系列方程的基础上培养学生认真的观察思考分析问题的能力 3. 通过数学活动激发学生的学习兴趣培养合作意识体会数学与生活的密切联系教学重难点教学重点:能熟练根据题目中的等量关系
c÷a 4x 8 80选择: ( ) (1)36-x (2)x -36X2X = 50
(1)含有未知数的等式是方程( )(2)含有未知数的式子是方程( )(3)方程是等式等式也是方程( )(4)3χ0是方程( )(5)4χ20含有未知数所以它是方程( )看图列出方程X50XX73166Created with an evaluation copy of . To discover the full versions of ou
方程的意义练习题方程和等式是不一样的要注意区别哟1判断下的面的说法是否正确(1)方程都是等式但等式不一定是方程( )(2)含有未知数的式子叫做方程 ( )(3)方程的解和解方程是一回事 ( )(4)X2不可能等于2X ( )(5)10=4X-8不是方程 ( )(6)等式都是方程
《方程的意义》练习设计杨 昆1判断下列各式是不是方程为什么5x32=47 ÷=43 2x=0 28<1614 3x÷8 -x x-20=78 2x3y>92判断(1)含有未知数的式子叫方程( )(2)不是方程 ( )(3)=4是方程不
方程的意义…100g100x<300哪边重些100g3x7=2250g(2)x的3倍等于57
《方程的意义》11月1日 星期五天气:晴《方程的意义》是一节数学概念课概念教学是一种理论教学理论性学术性较强往往会显得枯燥无味但同时它又是一种基础教学是以后学习更深一层知识解决更多实际问题的知识支撑因此这节课我重视了概念教学的开放性自主性与概念形成的自然性这节课是在学生熟悉了常见的数量关系能够用字母表示数的基础上教学但理解起来有一定的难度数学教学过程首先应该是一个让学生获得
方程的意义使用范围:小学数学(人教版)五年级上册第5356页的内容作 者:朱建华单 位:杭州市学军小学撰稿时间:2011年7月教学目标:在自主探索的学习过程中理解并掌握方程的意义弄清方程与等式间的联系与区别正确地应用方程的意义辨别方程帮助学生建立初步的分类思想结合教学内容进一步感受数学与生活之间密切的联系培养学生认真观察思考的学习品质及抽象概括能力在合作学习中增强学生的合作意识教
方程的意义教学案例 学校:潭头小学 :毛燕飞 Created with an evaluation copy of . To discover the full versions of our APIs please visit: : with an evaluation copy of . To discover the full versions of o
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