地理学科新授课教案初 一年级 下 学期生物 课题 极地地区 第 1 课时课型新授 主备人: 张永刚 【教学目标】1. 学会根据要求对进行分析极地地区的地理位置和自然环境的特殊性2. 学会判读极地投影图比较两极自然环境的差异3理解在两极地区开展科学考察活动和环境保护的意义【温故知新】本环节设置内容为:1上节所学重点问题或与本节内容相关知识的自我检测 2为本节所学做内容作铺垫【情境
龙文教育个性化辅导授课案ggggggggggggangganggang纲 教师: 任海朵 学生: 吉莉 日期: 星期: 一 时段: 15-17 课题 形容词 副词学情分析学生对一些形容词容易记混对一些形容词和副词的比较级和最高掌握的不是很熟练需要进一步加强训练教学目标与考点分析通过本次课的学习让学生把握形容词变副词的规律另外让学生掌握常见形容词和副词的比较级和最
新授课教学模式莱西二中 王海健1.教学思路预习交流―互动探究―当堂达标―质疑反思2.环节阐释⑴预习交流 预习:课前预习能引起学生对新的学习内容产生积极的心理倾向和激活已有的经验知识和技能接受新知识预习是对新的学习内容的自主探究是学习主动的体现通过预习可以发现哪些知识一知半解哪些概念难以理解对存在的问题进行圈点这样在学习中就能有的放矢地通过老师的讲解指导和同学间的讨论予以解决从而提高学习效率没有
小学科学新授课教学模式 新课程的科学教学是在一定情景下的以问题解决为主线的所以结合科学学科教学特点我认为科学课的教学中应有两种常用的教学模式:一讲授式教学模式 二探究式教学模式一讲授式教学模式讲授式教学是一种传统的教学方式上许多知识内容都要以教师讲授的方式传授给学生因此它是教学中最常用的一种教学模式在小学科学课教学中讲授教学常结合实验的演示实物和标本的展示组织学生讨论等
天 津 医 科 大 学 授 课 教 案 (共 页第 页)课程名称: 课程内容:教师: 职称: 教学日期: 年 月 日 时— 时授课对象
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在新课程探究式教学中如何设计地理新授课 【摘要】教师要特别倡导学生的自主探究意识什么叫做探究式学习简而言之就是一种在好奇心的驱使下以问题为导向学生有高智力投入而且内容和形式都十分丰富的学习活动不同学校不同年级不同知识背景下的学生在探究内容上和探究深度上都是有差异的而高中地理探究式学习内容涉及的知识面也非常广泛在新课程背景下如何把握高中地理探究式学习内容以及怎样让探究式学习更好的融入到我们新课
新授课教案模版主备人丁慧辅备人八年级备课组课 型新授课授课时数1授课人丁慧授课时间总课时数2【课 题】同底数幂的乘法个性化设计【课程标准】 理解同底数幂的乘法法则运用同底数幂的乘法法则解决一些实际问题.通过同底数幂的乘法法则的推导和应用使学生初步理解特殊到般再到特殊的认知律当三个或三个以上同底数幂相乘时同底数幂的乘法公式是否也适用呢怎样用公式表示am·an·ap =amnp (mnp
线段的比较与作法课 型:新授课(第一课时)教学目标: 1会比较线段的长短2理解线段的性质教学重点:熟练选择合适的方法比较线段的长短教学难点:两点之间线段最短的应用教学过程:(一)自主探究要求:自主学习18-20页思考并小组内交流下列问题:1比较线段的长短有几种方法2两点之间__叫做这两点间的距离.3两点间的所有连线中 最短简单说成 4测量工具有
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