第三课《大堰河——我的保姆》学案主备:高雅妮 审查:高红娟 备课组:高一语文组 第一课时一学习目标::1. 认识大堰河这个人物形象 2. 诵读诗歌体会的感情 二. 学习重难点:1. 分析人物形象2..体味本诗区别于一般抒情诗的通过记事写人来抒情的特点三自主学习:1给下列加点字注音大堰
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雨后 : 席慕蓉 生命 其实也可以是一首诗 如果你能让我慢慢前行 静静盼望 搜寻 怀带着逐渐加深的暮色 经过不可知的泥淖 在暗黑的云层里 终于流下了泪 为所有 错过或者并没有错过的相遇 生命 其实到最后总能成诗 在滂沱的雨后 我的心灵将更为洁净 如果你肯等待 所有飘浮不定的云彩 到了最后 终于都会汇成河流 :余光中 作品:深山听夜 内容: 山深夜永 万籁都浑然一梦 有什么比澈底的静 更加
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戴望舒原名戴梦鸥三十年代的现代派代表诗人《我底记忆》《望舒草》《灾难的岁月》《雨巷》本诗借寂寥雨巷独自彷徨的描绘寄寓了诗人对现实的不满失望和痛苦的情绪艺术特色强调自我的感觉喜欢追求意象的朦胧用象征手法抒情十分注重音乐感音节优美韵脚铿镪每节押韵二至三次同时还以复沓重复等手法强化诗的音乐性叶评替新诗底音节开了一个新的纪元远和近 你一会看我 一会看云我觉得你看我时很远你看云时很近《远和近》一诗是诗人对
如何鉴赏新诗再别欣赏欣赏欣赏意象就是诗人借以寄托感情的具体物象 舒婷当代女诗人1952年生福建厦门人1969年开始写作其时诗已在知青中流传1979年开始在《诗刊》正式发表作品1980年《福建文艺》编辑部对她的作品展开近一年讨论讨论涉及到新诗的一系列根本性问题两次获全国性诗歌奖1982年出版诗集《双桅船》和《舒婷顾城抒情诗选》代表作《祖国我亲爱的祖国》《致像树》等痛苦的希望祖国
现代诗歌论文-现代解诗学视野中的穆旦诗歌摘要:从现代解诗学的角度考察穆旦诗歌在中国现代诗学的重要地位与其实际的诗学成就形成矛盾的深刻原因通过对诗人穆旦的个案分析在理论与实践的错位中重新认识现代解诗学内涵的不足并进行相应的理论完善与补充 关键词:穆旦诗学地位现代解诗学新诗 (一) 中国新诗从1918年《新青年》发表胡适刘半农等写作的第一批白话新诗到现在已走过了九十多年的历史就体裁而
中国现代诗三首《赞美》教学目的: 一使学生理解该诗的思想内容体会诗人痛苦和希望交织的感情 二了解该诗中运用的反复手法及梦一般的诗境教学过程: 一导入 奥地利心理学家弗洛尹德说: t _blank 文学创作都是艺术家的白日梦诗人尤其是醒着做梦的人我们今天将要学习的这首诗就有这种特点 二简介 穆旦原名查良铮浙江海宁人一九三五年入北京清华大学抗战爆发以后随清华北大南开大学共同迁往
一中国经典童诗第一首:蝴蝶 . 豌豆花郭 风一只蝴蝶从竹篱外飞进来豌豆花问蝴蝶你是一朵飞起来的花吗第二首:花牛歌徐志摩花牛在草地里坐 压扁了一穗剪秋箩花牛在草地里眠 白云霸占了半个天花牛在草地里走 小尾巴甩得滴溜溜花牛在草地里做梦 太阳偷渡了西山的青峰第三首:忆俞平伯有了两个橘子一个是我的一个是我姐姐的把有麻子的给了我把光脸的她自己有了弟弟你的好绣花的呢真不错好橘子我吃了你吧真正是个好橘子啊第四首
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