单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级20141028 Tuesday??分数与整数相乘的简算数学 要求理解分数与整数相乘的意义分数与整数相乘约分可以使计算简便运用本课的学习内容去解题知识详析1.分数与整数相乘?答案先计算在约分?分析方法一:答案先约分在计算?分析方法二:答案先约分在计算?解析方法三:分数与整数相乘的简便算法是先约分再计算结果化为最
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级20141028 Tuesday??分数与整数相乘的计算法则数学 要求理解分数与整数相乘的意义理解分数与整数相乘的计算法则运用本课的学习内容去解题知识详析1.分数与整数相乘?答案同分母分数相加分母不变分子相加?分析方法一:答案分数乘整数用分数的分子3和整数3相乘做分数的分子分母不变?分析方法二:?2.分数与整数
分数与整数相乘考点分析:1分数和整数相乘可以表示求几个几分之几相加的和2求一个数的几分之几是多少可以用乘法计算3分数和整数相乘用分数的分子和整数相乘的积作分子分母不变如果整数能与分数的分母约分要先约分再计算4在解答有关分数乘法的实际问题时要找准单位1的量数量关系式是:单位1 ×分率 = 分率对应的量典型例题例14个的和是多少分析与解:可以用加法算即: = = 也可以用乘法算即: ×4 =
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7348不同
教学课题分数与整数相乘课型新授本课题课时数: 3 本教时为第教时 2 备课日期 9 月 27 日教学目标:1.使学生通过自主探索了解分数与整数相乘的意义知道求几个几分之几相加的和可以用乘法计算初步理解并掌握分数与整数相乘的计算方法2.使学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决问题的意识体验探索学习的乐趣教学重点难点:理解并掌握分数与整数相乘的计算方法教学方法与手段:讲授与练习相
六上第二单元分数乘法第一课时1. ×3表示的意义是( )2.列式:8个 相加的和是多少3.分数乘整数的意义与( )的意义相同4.一个正方形的边长是 米它的周长是多少米5. 的6倍是多少答案:1. 3个 相加的和是多少或者 的3倍是多少2. ×83.整数乘法4. ×4= (米)5. ×6=
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级20141026 Sunday??分数与分数相乘的计算方法数学 要求体会分数乘分数的意义理解并掌握分数与分数相乘及分数连乘的计算方法会解决连续求一个数的几分之几是多少的相关问题知识详析1.分数与分数相乘的计算方法:知识呈现:根据乘法算式在图中画斜线表示计算结果再填空?知识讲解?知识讲解图一图二?注意?拓展归纳课
一整数乘以分数与分数乘以整数的意义是否相同有老师问在以往的教学中分数的意义很明确几个几分之几就用分数乘以整数一个数的几分之几则用整数乘以分数但在教材第2页分数乘法(一)中3个是多少是用整数乘以分数来列式这样是不是表明整数乘以分数与分数乘以整数的意义相同呢这实际上是乘法算式是否要区分被乘数和乘数的问题根据《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》本套教材中没有区分乘数和被乘数例如在整数乘法的运算中算式
计算AXB输入:第1行有一个正整数N(0<N<11)表示有几组测试数据接下来的2……N1行里每行有两个无正负号非负整数(都在500位以内)整数之间用一个空格分开.输出: 每行非负整数的积每个结果占一行基本思想:用数组存储数据再调用老师的算法算法: 将原数分解成4位int组成的数组再相乘mul(x y n) { if (2<=n x=0 y=0) { k=n2 p =
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