《雷电颂》教学设计陈村二中 赵永涛教学目标:1指导学生诵读注意语气语调在诵读中把握人物内心情感及性格2引导学生感悟作品的思想内容和艺术特点3培养学生阅读和欣赏戏剧文学的能力教学重点:1找出文中所用的修辞手法象征手法并体会其表达效果2理解文章语言所包含的深意课时安排:两课时教学步骤:一课前准备:1指导学生利用书籍或网络了解屈原了解郭沫若了解《屈原》及其创作的时代背景接触戏剧2课前初读:要求学生通读
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教 学 设 计题 目雷电颂总课时2学 校教 者年 级八年学 科语文设计来源自我设计教学时间教材分析《雷电颂》是屈原歌颂风雷电怒斥神祗的内心独白独白是人物直抒胸臆直接流露内心深处最强烈的思想感情的一种戏剧艺术的表现方法这篇长篇抒情独白实际上是一首激情澎湃的诗它气势雄伟抒情意味浓厚充分展开艺术联想达到物我同化的境界学情分析这段独白想像瑰丽奇特气势宏伟壮阔具有革命浪漫主义的诗学风格作
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《雷电颂》学案学生: (第 组 号)学习目标:1.知识与能力:(1)指导学生诵读注意语气语调在诵读中把握人物内心情感及性格(2)引导学生感悟作品的思想内容和艺术特点2.过程与方法:引导学生运用自主合作探究的方式激发主动意识和探究精神3.情感态度与价值观:培养学生阅读和欣赏戏剧文学的能力学习重点:运用多种修辞方法表达思想感情增强气势学习难点:品味语言理解语言中所包含的
7.《雷电颂》 自主学习 研讨1按拼音写出汉字 污huì(??? )? xī利(??? )???驰chěng(??? ) 湘fēi(??? )?? nüè待(??? )?雷tíng(??? )2给画线的字注音并解释词语 ①伫立:(??? )__________________________________________ ②睥睨:(??? )(??? )______________
7雷电颂课前反馈默写《送元二使安西 》学习目标1反复诵读注意语气语调在诵读中 把握人物的情感及人物的性格?2联系背景深刻理解作品的思想感情了解作品的艺术特点3学习诗人痛恨黑暗向往光明忠于祖国热爱人民的高尚情操和崇高理想4培养初步阅读和欣赏戏剧文学的能力自主学习(一)艺海拾贝1请同学们从生平代表作品人生追求等方面查找有关屈原和郭沫若的
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执教者:陆燕琼科目:语文班级:121课题:《雷电颂》课型:要素组合方式课时:1课时(45分钟)教学要素时间:2014.导入 5′朗读感悟 10′语言品味 25′拓展思考 5′ 教学目标:?1.整体感知课文了解大意2.朗读课文在朗读中把握人物的情感及人物的性格
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