《我们共同的祖先》教学设计桃城中心小学 章金珠设计理念:《我们共同的祖先》是小学五年级上册第一单元《寻根问祖》第一课《文明的曙光》的内容本课主要是让学生了解我们的祖先的历史传说及其创造对社会的发展产生的深远意义从而使学生为祖国的悠久历史而自豪知道自己是炎黄子孙的一员产生民族认同感自豪感以及自信心在本节课上我重视引导学生搜集整理创设和谐民主的让学生在快乐的实践体验中促进个性发展促进身心的
《我们共同的祖先》教学设计设计理念:《我们共同的祖先》是小学五年级上册第一单元《寻根问祖》第一课《文明的曙光》的内容本课主要是让学生了解我们的祖先的历史传说及其创造对社会的发展产生的深远意义从而使学生为祖国的悠久历史而自豪知道自己是炎黄子孙的一员产生民族认同感自豪感以及自信心教学目标:1让学生了解人类文明的发源地是四大文明古国——古埃及古巴比伦古印度和中国2知道中华民族的共同祖先是炎帝和黄帝了解有
《我们的祖先》教学设计教材分析:本课是鄂教版《品德与社会》教材五年级上册第四单元《我们都是炎黄子孙》第二课《我们的祖先》的内容爱国情感是人的基本社会情感爱国情感的基础是人的民族认同感和归属感即使找寻民族的根学习本民族的历史在历史中寻找民族的根能培养人的爱国主义基础情感这也是儿童个体发展中的情感需要《千年不衰的汉字》一课旨在通过学生了解古老汉字顽强的生命力汉字成为艺术的独特魅力深刻领会汉字是中华民族
《我们的祖先》说课稿两河镇胡场小学文光武1.说教材:义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活五年级上册第四单元第十一课《我们的祖先》话题为远古先民炎黄传说2.说学生:从学生的社会生活环境来看学生们对于我们祖先的了解渠道和感兴趣的程度是不够的在现在这个科技高度发达的时代里大家都似乎不太遥远的历史但作为一个有着悠久历史的泱泱大国如果我们能够引导学生去我们祖先的历史学生们是能够从中获益良多的而
我们共同的家(一)谈话导入听音乐《大中国》谁知道这首歌叫什么? 《大中国》同学们我们的祖国不仅幅员辽阔美丽富饶而且家里的兄弟姐妹也很多是一个多民族的大家庭(板书课题生齐读)(二)认识:我们的祖国真大祖国到底有多大(1)请学生读一读书中事例(2)让我们来计算一下这些小朋友的家距离南京有多远(学生根据书中提示计算)(3)你觉得我们的祖国大吗奶奶的建议对吗(1)学生读事例(2)想一想:高明奶奶的建
第九课 实现我们的共同理想第一框 我们的共同理想1走进共同理想【活动一】你心目中的理想社会是什么样子﹡经济上:物质财富极大丰富人人眉开眼笑过上清闲殷实的日子﹡政治上:民主制度极大完善人民当家作主政通人和过上安居乐业的日子﹡文化上:精神境界极大提高精神生活充实过上快乐幸福的日子﹡教育上:每个人都自由而全面发展享有更加良好接受教育的机会(1)我们的最高理想是实现共产主义共产主义社会将是一个
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课 题:第1课 祖国境内的远古居民授课教师: MacroButton NoMacro [输入] MACROBUTTON AcceptAllChangesShown [输入班级] 历史教学时数1课的类型综合课 标 注教学目的知识与技能祖国境内的远古居民——元谋人的发现与距今的年代北京人的发现地点与距今年代北京人使用石器和天然火以及北京人的群居生活:山顶洞
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我们为祖先而骄傲(上)教学内容:苏教版小学五年级上册《品德与社会》第12课《我们为祖先而骄傲》(第1课时)教学目标:1.通过学习引导学生了解古老的汉字具有很强生命力的原因体会汉字不仅是一种传情的工具还维系着中华民族的根感受我们祖先的高度智慧2.知道我国的四大发明了解造纸术与印刷术的巨大影响体验这些发明对世界文明发展做出的重大贡献3.在为祖先对人类文明作出巨大贡献而骄傲的同时激发学生作为炎黄子孙的民
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