古诗词教学计划中华传统文化的熏陶传承中华文明发扬中华文明提高文化底蕴培养爱国主义精神本学期古诗吟诵教学我打算从以下几方面入手:一引发兴趣 诵中华经典做谦谦君子认真备课对于古诗中的典故发生的有趣的故事导课时介入激发学生的学习兴趣拓宽学生的视野介绍诗人的经历特点贡献等引领学生去读相关的课外书加深对古诗的理解可谓一举两得同时让学生配乐朗诵激发学生的自豪感和成功感根据学生年龄特点在学生背诵累的时候让
2011学年古诗词欣赏兴趣小组教学计划 指导教师 毕俊辉一???? 指导思想:1????????? 《语文课程标准》指出:语文教学要让学生认识中华文化的丰厚博大吸收民族文化智慧众多实验证明最有效的方式是从记忆力力最佳的幼年时代起就构建一个目濡目染大师精神的生活氛围2????????? 以推动我校以校为本的校本教研为目标加强教研组年级组备课组间的交流合作意识
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激趣·审美·入情·迁移——浅谈古典诗歌的教学方法沅陵县大合坪乡七甲溪九校 万娟古典诗歌在语文教学内容中占据着一定的比例学习古典诗歌能够让学生认识到中华文化的丰富博大能够让学生吸收民族文化智慧《新课程标准》在课程目标中指出:诵读古代诗词有意识地在积累感悟和运用中提高自己的欣赏品位和审美情趣古典诗歌是中国文化的瑰宝一篇篇古典诗歌闪耀着情感的智慧的审美的光辉对滋润学生心灵陶冶学生情操方面有着不可
谈古诗词教学古诗是前人留下来的宝贵遗产批判地吸收和创造性地继承这个精神养料对于滋养性情陶冶灵魂重铸民族精神具有其他任何东西无法替代的作用教师教好难学生学好更是难上加难古诗词究竟怎么上是纯翻译纯解剖还是满堂灌死记硬背新的《语文课程标准》说:诵读古代诗词有意识地在积累感悟和运用中提高自己的欣赏品位和审美情趣可见新课标对古诗词教学的目标作了更明确的界定一采用知人论世的读书方法为学生认知古诗词提供一个感性
第23课 古诗三首 《乡村四月》《四时田园杂兴》《渔歌子》 设计理念: 《语文课程标准》指出:诵读古诗词要求感受语言的优美同时《新课标》在课程性质与地位里提出语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展而语文素养的形成离不开古诗词教育古诗词当中人文内涵十分丰富它对一个人精神领域的影响是深广的因此要在语文教学中重视古诗词教学对学生在文学情感诸方面的熏陶感染作用 该组教
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一年级古诗文教学计划 ——《三字经》一指导思想和理论依据:1.以学生发展为本体现素质教育的要求和义务教育的本质2.构建灵活开放的学习氛围把课本内外内外联系起来促进学科之间的融合3.发挥语文的人文教育功能引导学生正确的理解和运用文字二教学内容思路分析:《三字经》是我国古代形式众多的启蒙教材中最具代表性的一种相传是南宋著名学者王应麟编撰的它的成功之处在于虽然全书只有1140
课题 古诗词(一) 课型 自主合作探究课 课时 1 主备人审核人 时间 年 月 日教材分 析诗歌是我国文学宝库的瑰宝四言诗经五言古风唐诗宋词构成了诗歌国度中无比壮丽的景象遨游诗海美不胜收本册教材将这10首古诗词安排在下册六个专题学习之后既体现了教材的弹性和适应性又承接了本册向初中过渡的编排思想主要让学生在课外自学教师适当引导
古诗词教学的创新[ 2007-1-9 22:45:00 By: zhiyaokuaile ]?古诗词教学必须有所突破有所创新要走出古诗词教学的误区当前古诗词教学有哪些误区呢 一是以自主探究合作学习等形式取代了古诗词的诵读吟唱语言品味情感感悟自主探究学习是体现新课程理念的各科教学的共性语文教学特别是古诗词教学有着鲜明的独特的个性忽视了古诗词教学的特点就没有了古诗词教学的味道 二是以解诗
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