单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级大学生学习心理与心理健康未来的文盲不是目不识丁的人而是那些没有学习能力的人 ——[美]阿尔捏·托夫勒从小到大无所不在的学习什么是学习我们现在懂得如何学习了吗我们碰到过学习中的困惑吗让我们重新认识学习学会学习吧在我国古代学和习是两个概念:学:主要指获取知识和技能有时指接受各种感性知识和有关
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级如何学习心理学——PQ4R法PQ4R的名称出于组成该方法的6个阶段的英文名称所代表的涵义如下:预览(PREPARE):以章节为单位通览全部学习材料首先确定需探讨和理解的主要问题然后将围绕每个主要问题的材料内容再分成若干单元并对各个单元实施以下25所列出的每个步骤提问(QUESTION):针对已分出的每个单元提出问题将各单元的中
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1、心理学的研究对象是什么?心理现象包括哪些内容?2、心理学的主要流派有哪些?请用一两句话分别概括各流派的主要理论观点?3、心理学的任务是什么?主要有哪些研究方法?4、神经系统结构和机能的基本单位是什么?神经系统包括那两大部分?5、大脑皮层的三大沟裂是什么?由此把大脑半球划分为哪四大区?6、大脑皮层的四个语言中枢分别是什么?这些区域受损会引起什么样的语言障碍?7、什么是反射?反射弧包括哪些环节?8
学校管理心理学期末复习?学校管理心理(学校管理心理学)是中央广播电视大学高等专科教育管理专业必修的专业基础课程。学校管理心理学是研究学校管理活动中心理现象及其规律的科学。通过本课程的教学,使学生比较系统地获得学校管理心理学的基本概念、基础知识和基本理论;理解学校管理过程中人的心理规律;学会学校管理心理学的基本研究方法;从而培养学生运用心理学规律分析并解决学校管理中实际问题的能力。现结合
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级学习理论与化学学习心理研究一学习的信息加工理论二促进知识理解的学习三化学认知结构的构建山东师范大学化学化工学院 毕华林一学习的信息加工理论加涅认为学习是学习者通过自己对来自环境刺激的信息进行内在的认知加工而获得能力的过程学习是三个系统协同活动的过程 加工系统(操作系统) 控制系统(元认知策
:.huatengedu目录第四单元心理健康教育 单击此处编辑母版文本样式学习目标(1)了解大学生学习心理与心理健康的内容大学生学习的特点要求和大学生在学习上常见的心理问题及调节方法 (2)掌握科学的学习方法和学习策略提高学习效率和自主学习的能力情景导入: 21世纪是知识化的社会世界各国各个民族都提出学习的要求将学习的素质纳入人才的素质结构中在
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式心 理 学Psychology主讲人:刘亚菲邮 箱:lyftju.edu考试安排考试时间:18周(12月24日开始) 一个小时之内答题
第八章 学习心理主要内容第一节 学习心理概述 四学习的人本理论 一学习的含义第三节 学习动机 二学习的分类 一学习动机的含义 三学习与心理发展的关系 二学习动机理论 四学习风格与教育 三学习动机的激发第二节 学习理论第四节 学习迁移 一学习的联结理论 一学习迁移的含义 二学习的认知理论
一什么是学习记忆与遗忘人类记忆的模型过度学习比低度学习和恰能背诵的记忆效果要好各种活动都存在一个最佳的动机水平动机不足或过分强烈都会使工作效率下降动机的最佳水平随任务性质的不同而不同在比较容易的任务中工作效率随动机的提高而上升随着任务难度的增加动机的最佳水平有逐渐下降的趋势即难度较大的任务中较低的动机水平有利于任务的完成1你将给朋友说明道路怎么走现在她在城里的一家旅馆里面想到你家去她有一辆租来的汽
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