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抬头小学2013-2014学年度第一学期班主任培训学习记录表时间地点培训主题主讲人记录人培训内容记录: :
班主任培训记录培训时间:2012年2月23培训地点:校长室培训课题:如何做好学生心理健康教育参加人员:全校班主任培训记录心理健康教育的教学方法心理健康课不是语文课更不是思想品德课绝不能仅仅满足于让学生了解一些心理学的知识懂得一些道理更重要得是通过学生的自主参与主动讨论扮演角色体验情感促进他们的心理发展我认为可以采用以下教学方法可以提高小学生的心理健康水平轻松自然的导入闯设温馨的气氛温馨的
班主任培训记录培训时间: 9月 1 日培训地点:办公室培训类型:集中学习人员:各班主任学习内容:好习惯带出好班级建设一个好班级非一日之功一个好的班级应该有明确的奋斗目标不甘人后的拼搏精神团结互助的良好氛围和遵规守纪的优秀品质10年的班主任工作经验告诉我——好习惯才能够带出好班级我的具体做法是:开好一个头定好一个调选好一批人搭好一个台把好一个舵第一开好一个头接班起始班主任必须使学生你接纳
埠村希望小学班主任培训记录表培训时间第1周培训人沈花玉记录人培训内容抓好常规管理的细节培养学生习惯培训记录 学习体会 埠村希望小学班主任培训记录表培训时间第五周培训人沈利玉记录人培训内容《未成年人保护法》《义务教育法》依法执教关爱学生健康成长培训体会反思和困惑 :
氧气听课笔记听课时间:2012年9月4日第一节听课地点:九年级(一)班教室听课年级:九年级听课班级:一班听课学科:化学上课教师:王老师上课内容:课题2 氧气 教学过程记录:教师:这一瓶气体是什么气体呢学生:猜想可能是空气可能是氧气等等教师:你为什么认为是氧气呢那我们就学一下氧气的一些性质教师:回忆什么是物理性质然后向学生展示一瓶新收集的氧气让学生结合自己的生活经验说说氧气的物理性质这里简单引入
班主任岗后培训第一周期复习参考一填空题1马卡连柯认为(班集体建设) 是班主任工作的重点和中心也是班主任工作的首要任务2解决冲突的一般方法有(协商)(调停) (权威解决)?3班主任工作以工作的性质为标准可分为(教育任务)(管理任务)? 4班级组织是由不同个体组成的群体反映着 (群体组织 )与 (个人属性 )两层面的需求从而形成了两种人际关系形式:即:( 正式组织) 和 (非正式组织 )5危机
亭口中心小学班主任培训记录培训时间培训地点办公室参加人员班主任主讲人闫伟鹏培训主题好班主任的特色管理能力具体内容1每个班级班情不同每个班主任个性迥异应潜心研究形成个人具备鲜明特色的班级管理模式?2学生的状态是至关重要的状态好了学习自然会好3一个学生出现学习与生活状态不佳暂时性地控制该生的交往群直至该生状态好转4学生的生活细节:发型服装言行举止等出现不良苗头务必及时遏止防止在全班范围内蔓延
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