圆柱的表面积教学反思圆柱的表面积一课教材先提出圆柱的表面积指的是什么让学生在交流中逐步理解圆柱表面积的含义然后安排了让学生将圆柱模型展开看一看展开的面是由哪几部分组成的把它们标出来等探究活动目的是让学生经历实验研究建立数学模型的抽象思维过程发现圆柱的表面积与已经学过的图形面积之间的联系从而得到圆柱的表面积的计算方法 对于圆柱表面积的知识学生不是一张白纸有的学生可能已经从数学课本上了解了一些加
《圆柱的表面积》教学反思蔡 勇本节课的教学采用操作和演示讲解和尝试练习相结合的方法使新课与练习有机地融为一体做到讲与练相结合1把握重点突破难点合理利用教材对于圆柱体侧面面积计算公式的推导严格遵循主体性原则让学生动手操作观察发现促进知识的迁移使学生轻松地理解掌握圆柱侧面面积的计算方法较好地突破难点2直观演示和实际操作相结合通过直观演示和实际操作引导学生观察思考和探索圆柱体表面积的计算方法鼓励学
《圆柱的表面积》教学反思青山中心学校 蒋天锋我今天教学的内容是《圆柱的表面积》圆柱的表面积教学重点在于通过圆柱的侧面展开图推导出圆柱的侧面积计算公式难点是灵活运用侧面积表面积的有关知识解决实际问题在本节课的教学中我从始至终贯穿着以学生为主体教师为主导训练思维为主线的原则让学生在玩中学学中玩以游戏闯关的形式愉悦地完成本课教学课下听取了老师们的评课又联系教学我进行了深刻地反思这节课的优点主
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濮阳市油田第七小学教学反思教师李静学科数学年级五年级课题《圆柱的表面积》教学反思教学实例检查复习引出新知(复习圆柱的特征)师:上节课我们认识了一个新的几何形体——圆柱知道它是由平面和曲面围成的立体图形问:圆柱上下两个圆形的平面叫圆柱的什么它们的关系怎样两底面之间的距离叫什么这个曲面又叫什么引入:两个底面和侧面合在一起就是圆柱的表面这节课我们就一起来学习圆柱的表面二引导探究学习
《圆柱的表面积》教学反思教师:詹衡《圆柱的表面积》这部分教学内容包括:圆柱的侧面积表面积的计算表面积在实际计算中的应用以及用进一步取近似值教材共安排了三道例题分两课时进行教学教学时我打破了传统的教学程序将这些内容重新组织合理灵活地利用教材在一课时内完成了两课时的教学任务将侧面积计算方法的推导作为教学的难点来突破将表面积的计算作为重点来教学将表面积的实际应用作为重点来练习将用进一法取近似值作为
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《圆柱的体积》教学反思 圆柱的体积这部分知识是学生在有了圆柱圆和长方体的相关知识基础上进行教学的在知识和技能上通过对圆柱体积的具体研究理解圆柱体的体积公式的推导过程会计算圆柱的体积在方法的选择上抓住新旧知识的联系通过想象实际操作从经历和体验中思考培养学生科学的思维方法贴近学生生活实际创设情境解决问题体现数学知识从生活中来到生活中去的理念激发学生的学习兴趣和对科学知识的求知欲使学生乐于探索
《圆柱的体积》教学反思 圆柱的体积这部分知识是学生在有了圆柱圆和长方体的相关知识基础上进行教学的在知识和技能上通过对圆柱体积的具体研究理解圆柱体的体积公式的推导过程会计算圆柱的体积在方法的选择上抓信新旧知识的联系通过想象实际操作从经历和体验中思考培养学生科学的思维方法贴近学生生活实际创设情境解决问题体现数学知识从生活中来到生活中去的理念激发学生的学习兴趣和对科学知识的求知欲使学生乐于探
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