2真分数和假分数课题一:真分数和假分数教学要求 ①使学生理解真分数假分数的意义能正确地区分真分数假分数学会把假分数化成整数②培养学生观察比较抽象概括的能力③渗透集合转化的数学思想方法教学重点 真分数和假分数的特征教学用具 投影仪例1例2的直观图教学过程一创设情境1.用分数表示图中的阴影部分 ( ) ( )2.填空3÷4= 8÷11= =
全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计教案背景1面向学生:□小学 2学科:数学2课时:23学生课前准备:二学习目标:1.???? 使学生理解真分数和假分数的意义及特征并能辨别真分数和假分数2.???? 培养学生观察比较概括的能力3.???? 培养学生数形结合的数学思想教材分析 本节课是在学
《真分数和假分数》人教版五年级下册教材分析真分数和假分数在学习了分数的意义分数与除法之后进一步对分数的分类为以后学习带分数打下基础对学习分数的基本性质加以引导为学习分数的加减运算奠定良好的基础教学内容人教版五年级下册第四单元第二小节《真分数和假分数》69页 例1 例2 练习2学情分析在本节之前学生学习了分数的意义分数与除法的关系能够根据图形写出分数对真分数和假分数有所接触学生有较强的求
真分数和假分数(二)复述回顾:(以2人小组复述回顾下列内容)什么是真分数什么叫假分数下列分数中那些是真分数那些是假分数 设问导读:仔细阅读课本第70页的内容回答下列问题从例3图中你知道了那些分数信息怎样用分数表示一个半什么样的分数叫做带分数举例说明带分数由几部分组成分别是哪几部分带分数比1大还是比1小三 自我检测:1用分数表示下面各图的阴影部分
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级真分数和假分数宛城区茶庵乡二中小学部 袁傲军人教版五年级下册 第四单元第二节2367表示的意义是什么23表示把单位1平均分成3份取其中的2份用分数表示是23表示把单位1平均分成7份取其中的6份用分数表示是6767复 习 15634说出78的分数单位及有几个这样的分数单位
文 林 小 学 教 案 设 计 五年级 数学 学科 主备人:王滨 使用日期:2013年 月 日教学内容 真分数与假分数例3例4教学目标1.使学生认识带分数会写会读带分数2.掌握把假分数化成整数或带分数的方法.3. 培养学生学数学用数学兴趣教学重点掌握把假分数化成整数或带分数的方法.教学难点熟练运用把假分数化成整数或带分数的方法学生已有知识基础
《真分数和假分数的意义》教案一教学内容:课本P98的例1例2及做一做P101页练习二十一的第12题二教学目标1知识与能力(1)认识真分数和假分数并掌握其特征了解它们之间的联系与区别(2)培养学生观察比较抽象概括能力2过程和方法在教师的启发引导下通过学生观察分类比较分子分母的大小从中总结归纳出真分数和假分数的意义采用研究式学习的方式并配以一定量的题型练习来达到熟练掌握真分数和假分数特征的目的3
《真分数和假分数》说课稿 龙潭小学五年级 陈兰一说教材:《真分数和假分数》是人教版大刚教材小学数学第十册第四单元的教学内容这一课教学是在学生学习了分数的意义分数与除法的关系比较分数的大小等知识的基础上进行的老教材新思路是我设计这堂课的出发点《新课程标准》全新地强调:动手实践自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式研究性学习作为培养学生学习能力的重要学习方式愈来愈受
全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计教案背景1面向学生:□小学 2学科:数学2课时:23学生课前准备:二学习目标:1.???? 使学生理解真分数和假分数的意义及特征并能辨别真分数和假分数2.???? 培养学生观察比较概括的能力3.???? 培养学生数形结合的数学思想教材分析 本节课
真分数和假分数 一填空 1. 的分数单位是( )它有( )这样的单位再添上( )个这样的单位结果是4 2.分数单位是 的真分数有( ) 3.分数单位是 的最大真分数是( )最小假分数是( )最小带分数是( ) 4.9个 组成的分数是( )它比1( )是( )分数 5.8个组成的分数是( )它比1( )是(
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报