大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • 8.docx

    PAGE1 NUMPAGES7周测培优卷8正反比例的意义和判定一我会填(每空2分共40分)1. 已知xy是两种相关联的量k是一个固定的且不为0的数(1)当 x k y时x和y成(  )比例 (2)当xyk时x和y成(  )比例2. 正比例与反比例的不同点:成正比例的两种量中相对应的两个数的(  )一定成反比例的两个量中相对应的两个数的(  )一定3. 两种相关联的量一种量扩大到原来的3

  • 8___.docx

    8/ NUMS8 周测培优卷8正、反比例的意义和判定一、我会填。(每空2分,共40分)1 已知x、y是两种相关联的量,k是一个固定的且不为0的数。(1)当 x k =y时,x和y成(  )比例。 (2)当xy=k时,x和y成(  )比例。2 正比例与反比例的不同点:成正比例的两种量中,相对应的两个数的(  )一定,成反比例的两个量中,相对应的两个数的(  )一定。3 两种相关联的量,一种量扩大到

  • 6应用.docx

    PAGE1 NUMPAGES7周测培优卷6比例尺的意义和应用一我会填(每空2分共32分)1. (  )和(   )的比叫作比例尺比例尺实际上是一个(   )2. 盐城到北京的实际距离约是800千米在一幅地图上量得两地之间的距离是10厘米那么这幅地图的比例尺是(      )3. 一张精密零件的图纸的比例尺是10 ∶1在图纸上量得这个零件的长度是6厘米这个精密零件的实际长度是(  )毫米

  • 6___应用.docx

    8/ NUMS8 周测培优卷6比例尺的意义和应用一、我会填。(每空2分,共32分)1 (  )和(   )的比叫作比例尺。比例尺实际上是一个(   )。2 盐城到北京的实际距离约是800千米,在一幅地图上量得两地之间的距离是10厘米,那么这幅地图的比例尺是(      )。3 一张精密零件的图纸的比例尺是10 ∶1,在图纸上量得这个零件的长度是6厘米。这个精密零件的实际长度是(  )毫米。4 在

  • .doc

    正比例和反比例的意义1教学例1:出示:一列火车1小时行驶90千米2小时行驶180千米3小时行驶270千米4小时行驶360千米5小时行驶450千米6小时行驶540千米7小时行驶630千米8小时行驶720千米……(1)出示下表填表一列火车行驶的时间和路程时间路程填表思考:在填表中你发现了什么时间变化路程也随着变化我们就说时间和路程是两个相关联的量(板书:两种相关联的量)根据计算你发现了什么相对应

  • .doc

    教 学 设 计题 目三比例——正比例和反比例的意义总课时4学 校丰岗教 者乔志伟年 级六年学 科数学设计来源网络书刊教学时间2011年 月 日— 月 日教材分析 本节内容包括成正比例的量和成反比例的量两个部分是在比和比例的基础上进行教学的着重使学生理解正比例和反比例的意义并能应用它们解决一些含正反比例关系的问题学情分析学生已经掌握了比的相关知识而比例是在比的

  • .doc

    编写者郑永明执教者第 1 教时教学内容正比例和反比例的意义设计理念1组织引导培养学生多种能力2联系实际感悟数学课时教学目标1使学生理解正比例的意义能根据正比例的意义判断是不是成正比例2培养学生概括能力和分析判断能力3培养学生用发展变化的观点来分析问题的能力教学重点成正比例的量的特征及其判断方法教学难点理解两个变量之间的比例关系发现思考两种相关联的量的变化规律教学资源修改意见教学过程 教学

  • .doc

    教学内容:成正比例的量教学目标:知识与技能:使学生理解正比例的意义,会正确判断成正比例的量。过程与方法:使学生了解表示成正比例的量的图像特征,并能根据图像解决有关简单问题。情感态度与价值观:在计算的过程中,使学生逐步养成验算的良好学习习惯。教学重点:正比例的意义。教学难点:正确判断两个量是否成正比例的关系。教学过程:一、揭示课题1、在现实生活中,我们常常遇到两种相关联的量的变化情况,其中一种量

  • 1.docx

    正比例和反比例的意义第一课时【教学内容】P53—55页成正比例的量练习十一1—3【教学目标】1理解成正比例的量的意义2培养学生抽象概括的能力【教学难点】理解正比例的意义【教学过程】一复习说说下面各组中已知两种量怎样求出第三种量速度时间路程单价数量总价工作效率工作时间工作总量导入:在第一组数量关系中数量之间都存在着相依关系现在我们来研究这种相依关系二新授1教学例1⑴出示例1题目及表格由学生口头

  • 同步试.doc

    正比例和反比例的意义同步测试一对号入座填一填:(12分)1 把3328和12这四个数组成比例可以是(??????????????? )或(??????????????? )     2路程一定速度和时间成(???? )比例单价一定数量和总价成(???? )比例3利率一定本金和利息成( )比例平行四边形的面积一定底和对应的高成( )比例4发芽率一定发芽的种子数与实验种子数(     )

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部