东许初中课时导案设计课题《 相交线 》 备课日期:2012. 上课日期:2012. 课标要求1表述对顶角邻补角的概念性质并能利用它进行简单的推理和计算2通过对顶角性质的推理过程提高推理和逻辑思维能力3通过变式图形的识图训练提高识图能力学情分析 本节课对学生来说比较好理解 导入设计?相交线在日常生活中经常见到有着广泛应用所以研究这些问题对今后的工作和学习都是有用的也将为后面的学
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集体备课导学案学段初中年级七年级学科数 学单元第5单元课题5.1相交线课型新授主备学校初审人终审人主备人课标依据理解对顶角余角补角等概念探索并掌握对顶角相等同角(等角)的余角相等同角(等角)的补角相等的性质教学目标1. 通过动手操作推断交流等活动进一步发展空间观念培养识图能力推理能力和有条理表达能力2. 在具体情境中了解邻补角对顶角能找出图形中的一个角的邻补角和对顶角理解对顶角相等并能运用它解决一
设计概念与概念设计概念是人对能代表某种事物或发展过程的特点及意义所形成的思维结论设计概念则是设计者针对设计所产生的诸多感性思维进行归纳与精炼所产生的思维总结因此在设计前期阶段设计者必须对将要进行设计的方案作出周密的调查与策划分析出客户的具体要求及方案意图以及整个方案的目的意图地域特征文化内涵等再加之设计师独有的思维素质产生一连串的设计想法才能在诸多的想法与构思上提炼出最准确的设计概念 一简而言之概
相交线教学设计唐山市第 中学 主备人教学目标 1.通过动手观察操作推断交流等数学活动进一步发展空间观念培养识图能力推理能力和有条理表达能力.毛 2.在具体情境中了解邻补角对顶角 能找出图形中的一个角的邻补角和对顶角理解对顶角相等并能运用它解决一些问题.重点难点 重点:邻补角对顶角的概念对顶角性质与应用. 难点:理解对顶角相等的性质的探索.教学过程:导-学-展-练
课题同位角内错角同旁内角主备张云龙集体备课年班七年级学科数学导学时间03-07累计课时05导学目标1. 理解三线八角中没有公共顶点的角的位置关系 知道什么是同位角内错角同旁内角.毛2. 通过比较观察能正确识别图形中的同位角内错角和同旁内角重点难点同位角内错角同旁内角的识别较复杂图形中同位角内错角同旁内角的识别1.指出右图中所有的邻补角和对顶角2. 图中的∠1与∠5∠3与∠5∠3与∠6 是邻补角或对
相交线教学目标:1.理解对顶角和邻补角的概念能在图形中辨认. 2.掌握对顶角相等的性质和它的推证过程. 3.通过在图形中辨认对顶角和邻补角培养学生的识图能力.重点:在较复杂的图形中准确辨认对顶角和邻补角.难点:在较复杂的图形中准确辨认对顶角和邻补角.教学过程一创设情境引入课题先请同学观察本章的章前图然后引导学生观察并回答问题.学生活动:口答哪些道路是交错的哪些道路是平行的.教师导入:图中
项目概念方案设计主要成果内容(住宅)总平面设计成果与城市肌理的衔接社区性质(开放社区封闭社区还是半开放社区)对自然环境的保护和利用公共配套服务设施的选址机动车路网结构与停车与城市关系路网的衔接人车分流或混流的原则机动车出入口的数量位置及间距应不大于XXX米一般机动车道组织原则为XXXXXXX最大坡度为X限长为X米最小转弯半径为X米消防车道组织原则为XXXXXX最大坡度为X宽度为X米限长为X米
在项目的方案设计开始之前提供给业主的初步的方向性设计草图示意图规划图项目问题分析风格趋向等内容项目的概念设计方案通常是签订合同的前提展示设计水平和服务项目的机会也是和业主探讨方案的基础规划设计条件规划许可证建设项目选址意见书这三个哪个先办理呀首先你得了解一下土地使用权获得的两种方式:一是无偿划拨二是有偿出让建设项目选址意见书仅用于划拨土地中在办理过程中对项目的位置规模等都有已经有了要求接下来办理用
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