单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级寒冷 必须 原野 森林 融化 剩下 伐木 砍倒 山谷 火柴 一盏 煤油灯知道 已经 点燃 盯着 唱歌 眼睛
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《去年的树》教学设计方案四川省泸州市泸县实验学校 兰艳丽课题名称《去年的树》科 目语文年级四年级教学时间1课时(40分钟)学习者分析 本班共有68名学生经过三年的学习学生已有了一定的语文学习方法和语文素养能课前预习主动识字阅读中能把握主要内容并表达自己的想法写作时大多数同学能借助积累到的词语丰富自己的内容但缺乏表达技巧主动性不够还需加强引导教学目标1知识与能力目标:认识1个生字会写
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级去年的树融化 剩下 伐木 煤油灯寒冷 砍到 切成 一盏灯一( )树一( )斧子一( )煤油灯一( )火柴一( )歌一( )伐木工 鸟儿到南方去之前答应好朋友树( )第二年春天鸟儿从南方回
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级基诺民族小学人教版语文四年级上册第十一课阅读要求1读准字音 读通句子标出 自然段2把课文读通顺读流利 融 化 伐木人 剩 下 煤油灯 一棵树和一只鸟儿是好朋友鸟儿站在树枝
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 去年的树 树对鸟儿说:再见了小鸟明年春天请你再回来还唱歌给我听 鸟儿说:好的我明年春天一定回来给你唱歌请等着我吧 鸟儿与树 门先生我的好朋友——树在哪儿您知道吗立在这儿的那棵树到什么地方去了呢 小姑娘请告诉我你知道火柴在哪里吗三次问话 鸟儿睁大眼睛盯着灯火看了一会儿 唱完了歌鸟儿又对着
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级去年的树11 我的作品包含了我的天性性情和远大的理想……假如几百年几千年后我的作品能够得到人们的认同那么我就可以从中获得第二次生命从这一点上来说我是多么幸福啊 ——新美南吉
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级去年的树去年的树去年的树 鸟儿和树是 它天天唱歌给树听要飞回南方时鸟儿答应 可是第二年春天鸟儿飞回来后却发现 它到处寻找问了 最后找到了 于是鸟儿
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级人教版四年级语文去年的树读了课题你有什么疑问课文主要讲什么 初读课文要求把文章读正确 思考:课文讲了什么事 鸟儿和树是好朋友它天天唱歌给树听还答应从南方回来后唱歌给树听第二年春天当鸟儿飞回来找它的朋友时树却不见了鸟儿四处寻访最后找到由树做成的火柴点燃的灯火朋友不在了友情还在诺言还在于是它心里充满了忧伤和惆怅面对着由
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级去年的树者吉完小 徐子才朋友信守承诺以诚相待想一想讲一讲读一读 这篇童话很感人我们来分角色读一读 阅读提示:树与鸟的对话要读出依依惜别难舍难分之情树的话中饱含着请求期盼鸟的回答信誓旦旦语气坚决鸟的后面三次对话要突出一次比一次伤心一次比一次难过读树根的话时要读出同情伤感的语气读门先生的话声音要显得平淡
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