科学史 主讲:张国定(副教授)第一讲 绪 论一科学技术与科学文化二科学史的意义 三科学史的方法一科学技术与科学文化 (一)科学技术的基本特征(二)科学技术与精神文明(三)科学文化与人文文化(一)科学技术的基本特征科学的基本特征 科学一词:scio(拉丁文)→scientia→science(英文)《礼记·大学》: 致知在格物格物而后知至格物致知表示实践出真理日本教育家福泽瑜吉把 scienc
科学通史绪论科学史种种科学史是否应被定为X级--学习科学史意味着什么5000年世界科学史轮廓科学史种种(一)科学史,History of Science,其规定性来自“科学”和“历史”。历史是过去与现在借以沟通的东西。历史的本质就是沟通。一切人文学科的本质都是历史性的,因此,科学史起着沟通科学与人文的桥梁作用。对科学的不同看法,导致不同的科学史科学史种种(二)实证科学的编年史:科学是硬事件的积累,
科学技术史 第二讲 主讲教师 陈 韬第一第一第一第一
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级生物科学史讲座授课教师:牛登科:cmb.bnu.eduteachersniudk.htm dkniubnu.edu010-58802064使用说明及版权声明本课程的ppt是本人讲课过程中用作提示的符号不一定能准确反映讲课内容部分内容可能
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级科学技术发展史佟丽媛Tongyixuan67yahoo第一章 科学技术是第一生产力一.科学的理解1.科学的目的在于认识客观世界所以科学必然具有真理性因为它发现并揭示了客观规律2.科学活动是社会化规模化全球化竞争和合作并存3.科学一定是系统性的科学是系统化的知识4.科学显现出交叉性各学科知识与方法具有相关性
18世纪以前:海洋知识的积累与早期观测研究1920世纪中叶:海洋科学的奠基与形成20世纪中叶至今:现代海洋科学时期 7 三大问题:人口环境资源 21世纪为海洋科学的新世纪 1994年起联合国《联合国海洋法公约》生效成立国际海底管理局建立国际海洋法庭召开海洋和海岸带可持续利用大会保护海洋环境国际会议和世界海洋和平大会并把1998年定为国际海洋年等 何以如此皆因全世界面临的人口资源环境三大问题几乎都可
1? 历史的概念 在最常见的用法中它指人类的过去而在专业性的用法中它或是指人类的过去或是指对人类的过去的本质的探索(历史I) 同时这一概念也还指对于过去所发生的事件的说明和描述也即由人所写出的历史(历史II)(注意:仅仅对于一个事件的各个方面作出按时间顺序的说明还不一定是历史) 3? 从学科史到综合科学史 18世纪开始科学史研究的典型
科学史 丹皮尔 中国人民大学出版社绪论起源地质记录——火石工具——冰期——旧石器时代——新石器时代——铜器时代——铁器时代——河滨人与游牧人——欧洲人种——巫术宗教和科学古代世界的科学1.文明的起源2.巴比伦3.埃及4.印度5.希腊和希腊人6.希腊宗教和哲学的起源7.古典时代的宗教和哲学8.爱奥尼亚的哲学家9.毕达哥拉斯学派10.物质问题11.原子论者12.希腊医学13.从原子论者到亚里士多
历史学科的学习方法福州三中 马平E-Mail: 阅读一切时代一切国家的伟大历史作品这种学习能够令你们在一个新天地中生活活动与思考这天地有别于你们周围的狭小世界这种学习会给你们开辟各种新的乐趣的源泉这种乐趣我可以说往往会上升为幸福——(英)戈申 历史使人明智走入这浩如烟海的历史殿堂在此可以纵横遨游徜徉……但是如果没有掌握历史学科的学习方法是学不好历史的这里给同学们介绍几种学习方法:史实
古希腊罗马的科学技术教师:张德明关于“爱琴海文明”地中海爱琴海地中海与爱琴海古希腊概 述 古希腊与古罗马文明属于爱琴海文明,其地理位置与河流文明接近。它们也是人类文明的发源地之一。 古罗马文明主要指罗马帝国时期这个阶段,本质上古罗马文明仍属于古希腊文明在罗马帝国时期的延续。罗马用武力征服了希腊,希腊用文化征服了罗马。爱琴海文明、尼罗河文明与另外三个“两河文明”各有特点,共同构成了人类文明史。古
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