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黑马河乡民族寄宿制小学教师少先队辅导员简历姓 名陈云性 别男出生年月1986.12身 高民 族汉族政治面貌学 历本科专 业汉语言文学毕业院校青海师大籍 贯甘肃省民勤县担任职务黑马河民族寄宿制小学少先队辅导员所教课目汉语文地址黑马河民族寄宿制小学邮件18709748110工作经历工作经验当前所在黑马河小学工作经历2011年8月至今黑马河乡民族寄宿制小学任教能力及专长职称资格
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艺术生文化课辅导:艺术生与文化生区别对待 每年进入12月份各省艺术联考相继举行联考过后不参加校考的艺术生又将投身大文化课备战当中而此刻各家艺术生文化课培训机构也正在你追我赶积极着手即将到来的第一波招生高峰但需要注意的是由于艺术生和文化生的本质区别针对艺术生的文化课辅导切勿照搬普通文化生的教学模式一定要区别对待 一辅导前对考生进行心理疏导很重要 艺术生基础比较薄弱学习盲目没有目标加上长时间未学
雨霖铃 柳永寒蝉凄切对长亭晚骤雨初歇都门帐饮无绪留恋处兰舟催发执手相看泪眼竟无语凝噎念去去千里烟波暮霭沉沉楚天阔 多情自古伤离别更那堪冷落清秋节今宵酒醒何处杨柳岸晓风残月此去经年应是良辰好景虚设便纵有千种风情更与何人说注释凄切:凄凉急促骤雨:急猛的阵雨都门:指汴京 帐饮:设帐置酒宴送行无绪:没有情绪兰舟:鲁班曾刻木兰树为舟后用坐船的美称凝噎
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本课的教学观念新颖设计构思精巧体现师生互动教师主导学生主动的教学观念在教学中朱老师采取以人为本以学促教的教学原则通过教师有序的导生动活泼的启发教学激发学生积极的参与体验合作与交流充分发挥了学生的主体作用整节课自始自终单词书写提问和回答积极主动体现了这一教学观念三教学过程的评价2教学过程师生互动效果好本课时的教学目的是要求学生能够熟练掌握宾语从句因此在设计教案时积极创造真实自然愉悦的气氛以发展学生的
《有余数的除法》说课稿? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?一说教材本节课的教学是在研究了 正好分完的情况后再研究分后还余的情况《有余数的除法》是《表内除法》知识的延伸和扩展也是今后继续学习除法的基础具有承上启下的作用在教学本课时我着重抓住余数的认识及其含义和余数与除数间的关系两个大知识点进行教学至于竖式的教学我想只要学生能较好的掌握余数的含义以及它与除数间的关系这一内
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