秦昭王 译文:廉颇是赵国优秀的将领赵惠文王十六年廉颇担任赵国的大将攻打齐国大败齐军夺取了阳晋被任命为上卿于是廉颇以他的勇猛善战而闻名于诸侯各国蔺相如是赵国人做赵国宦官头目缪贤的门客 宦者令缪贤曰:臣舍人蔺相如可使王问:何以知之对曰:臣尝有罪窃计〔窃计〕私下打算窃谦词欲亡走燕臣舍人相如止〔止〕阻止臣曰:君何以知燕王臣语〔语(yù)〕告诉曰臣尝从大王与燕王会境〔境〕指赵国边境上燕王私握臣手
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级ks5u精品课件廉颇蔺相如列传ks5u精品课件 中国战国后期赵国名将生卒年不详周赧王三十二年(公元前283)廉颇率军攻齐获胜赵惠文王封其为上卿曾居功骄傲对出身低微资历甚浅的蔺相如位居己上不服后知蔺相如顾全大局确有相才遂负荆请罪结成生死之交协力抗秦传为美谈廉颇为将刚勇用兵持重多次率军击败齐魏等国五十五年秦赵长
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第四单元 人教版语文单元理念在中国的历史文化长河中涌现了大批的风流人物他们或以政绩品德名垂千古或以奇才异行惊世骇俗令后人景仰和追慕读他们的事迹不但会让我们感受到历史的厚重还会让我们找到做人的方向读传写他们的文章学习传记作品多样的叙事写人手法体会格调与韵味会提升我们的文学与文化修养从文言积累的角度看识记其中有关的文言实词虚词词类活用现象并能灵活运用去解读其他文言文作品会提升我们的解读能力单元目
湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 03湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 03湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 03廉颇蔺相如列传赵王得璧秦王索璧群臣商议相如请命相如赴秦秦王得璧相如持璧撞柱秦王召有司案图从者归璧于赵九宾于廷左右欲刃相如拜为上大夫羊子尝行路得遗金一饼小学而大遗未见其明也至唐李勃始访其遗踪然与臣坐顷之三遗矢是以先帝简拔以遗陛下遗一词多义羊子尝行路得遗金一饼小学而
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级廉颇蔺相如列传 楚国——赵国——秦国统一成为秦始皇的专用玉玺——秦二世投降交给刘邦——东汉十常侍作乱遗失——孙坚从井中捞出的宫女身上得到——袁术抢走——曹操——西晋灭亡流落北方少数民族之手——东晋——隋唐——五代后唐李从珂兵败自焚玉玺下落不明和氏璧古今异义词使人遗赵王书愿以十五城请易璧相如因持璧却立且以一璧之故逆强秦之欢严
-??-11 廉颇蔺相如列传第四单元单元风向标目标导航学习建议本单元学习古代人物传记在我国古代传记是随着纪传体史书的创立而诞生的是以真实地记述个人生平事迹为中心内容的一种文体其基本特征是以历史上的人物为描写对象所写的主要人物和事件必须符合史实不允许虚构这种文体在我国有悠久的历史我国人物传记不仅起源很早而且体裁多样人物众多本单元编选了三篇古代人物传记分别是司马迁的《廉颇蔺相如列传》班固的《苏武传》和
廉颇蔺相如列传司马迁司马迁 一走近 司马迁(约前145约前90) 字子长夏阳(今陕西韩城南)人 西汉著名史学家文学家和思想家其父司马谈是一位博学多闻的学者任汉朝太史令(掌管起草文书编写史料兼管国家典籍天文历法的官职)司马迁少年时代就受到良好的家庭教育20岁以后司马迁遍游祖国南北考察风土人情文物古 司马迁 迹搜集史料研究社会为他以后创作《史记》准备了丰富的材料 元封三年(前108)
五绝与七绝虽同属绝句二体对不同风格的适应性却有较大差异近人朱自清说:论七绝的称含蓄为风调风飘摇而有远情调悠扬而有远韵总之有余味深长这也配合着七绝的曼长的声调而言五绝字少节促便无所谓风调(《唐诗三百首指导大概》)读鱼玄机这首诗觉着它比《自君之出矣》多一点什么的正是这里所说的风调本来这首诗也很容易缩成一首五绝:枫叶千万枝江桥暮帆迟忆君如江水日夜无歇时字数减少而意思不变但我们却感到少一点什么的也是这里所
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级廉颇蔺相如列传司马迁字子长西汉著名的史学家文学家《史记》我国第一部纪传体通史记述传说中的黄帝至汉武帝时期近三千年的历史司马迁鲁迅:史家之绝唱 无韵之离骚12本纪30世家70列传10表8书按年代记叙帝王言行和政绩记叙诸侯国的兴衰和杰出人物的事迹记叙各类名人的生平和事迹按年代谱列各时期重大事件记录各种典章制度的沿革史 记
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