21世纪教育网 精品试卷·第 2 页 (共 NUMS 2 页) 《积的近似数》练习 一、填空题。1、近似值为690的最大数为( )4,最小数为()。2、6.9628保留整数是( );保留到十分位是();保留两位小数是( );保留三位小数是( )-2-1jy3、求一个数的近似数要用( )法。4、如果保留两位小数,表示精确到()位,应看小数部分的第( )位。 二、判断题。
21世纪教育网 精品试卷·第 2 页 (共 NUMS 2 页) 积的近似数(例6)教学设计课题 积的近似数(例6)单元第一单元学科数学年级五年级学习目标知识与技能 通过交流、讨论、等探索活动,掌握用“四舍五入”法保留一定的小数的方法,并准确按要求的求出积的近似数。过程与方法让学生应用迁移的方法来学习求积的近似数,感受由特殊到一般的辨证规律。情感态度与价值观通过学生积极主
课题:《小数乘法》——《积的近似数》教学目标:1掌握用四舍五入法取积的近似数2让学生应用迁移的方法来求积的近似数 3培养学生能根据实际需要正确求积的近似数教学重难点:教学重点:学生能用四舍五入法取积的近似数教学难点:学生能根据实际需要正确求积的近似数课前准备:多媒体课件板书设计:(可以插入图片)积的近似数(四舍五入法)×45≈(亿个) ×45245 19605答:狗约有亿个嗅觉细胞教学过程
更多请号:更多请号:第1单元 小数乘法第6课时 积的近似数【教学内容】:教材P11例6及练习三第123题【教学目标】:知识与技能:使学生掌握用四舍五入法取积的近似数过程与方法:利用已有知识经验让学生学会根据题目要求与实际需要求积的近似数并培养学生自主探索和迁移类推的能力情感态度与价值观:使学生感受数学与实际生活的联系渗透人类与动
更多请号:更多请号:积的近似数学习目标:1.感受求积的近似数的必要性2.我要掌握用四舍五入法取积的近似数3.我要学会按要求用四舍五入法求计算结果的近似数学习重点:用四舍五人法截取积是小数的近似值的一般方法学习难点:根据题目要求与实际需要用四舍五人法截取积是小数的近似值提高思维的灵活性知识储备四舍五入法:是一种求近似值的方法它的原则是如
4 积的近似数学习目标:1感受求积的近似数的必要性。2.我要掌握用“四舍五入法”取积的近似数3.我要学会按要求用“四舍五入法”求计算结果的近似数学习重点:用“四舍五人法”截取积是小数的近似值的一般方法。学习难点:根据题目要求与实际需要,用“四舍五人法”截取积是小数的近似值,提高思维的灵活性。知识储备四舍五入法:是一种求近似值的方法,它的原则是如果被舍去部分的首位数字小于5时,就舍去这些数字;如果
3 第1单元 小数乘法第6课时积的近似数【教学内容】:教材P11例6及练习三第1、2、3题。【教学目标】:知识与技能:使学生掌握用“四舍五入”法取积的近似数。过程与方法:利用已有知识经验,让学生学会根据题目要求与实际需要求积的近似数,并培养学生自主探索和迁移类推的能力。情感、态度与价值观:使学生感受数学与实际生活的联系,渗透人类与动物和谐相处的育人理念。【教学重、难点】重 点:正确地进行“四舍五
积的近似数学习目标:1感受求积的近似数的必要性。2.我要掌握用“四舍五入法”取积的近似数3.我要学会按要求用“四舍五入法”求计算结果的近似数学习重点:用“四舍五人法”截取积是小数的近似值的一般方法。学习难点:根据题目要求与实际需要,用“四舍五人法”截取积是小数的近似值,提高思维的灵活性。知识储备四舍五入法:是一种求近似值的方法,它的原则是如果被舍去部分的首位数字小于5时,就舍去这些数字;如果被
五年级上册教案 第1单元 小数乘法第6课时积的近似数【教学内容】:教材P11例6及练习三第1、2、3题。【教学目标】:知识与技能:使学生掌握用“四舍五入”法取积的近似数。过程与方法:利用已有知识经验,让学生学会根据题目要求与实际需要求积的近似数,并培养学生自主探索和迁移类推的能力。情感、态度与价值观:使学生感受数学与实际生活的联系,渗透人类与动物和谐相处的育人理念。【教学重、难点】重 点:正确地
4 积的近似数学习目标:1感受求积的近似数的必要性。2.我要掌握用“四舍五入法”取积的近似数3.我要学会按要求用“四舍五入法”求计算结果的近似数学习重点:用“四舍五人法”截取积是小数的近似值的一般方法。学习难点:根据题目要求与实际需要,用“四舍五人法”截取积是小数的近似值,提高思维的灵活性。知识储备四舍五入法:是一种求近似值的方法,它的原则是如果被舍去部分的首位数字小于5时,就舍去这些数字;如果
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