一对现代教学论中最近发展区理论的认识 人的一切活动都是以过程形式存在和发展的学校开展的各种教育活动也是以教育过程的形式表现出来的提高与促进学生认识水平是既有联系又有区别的两个方面前苏联教育家凯洛夫就曾极力主张把教育过程仅仅看作是提高学生认识的过程它只能将学生指向知识技能技巧的掌握而不能指向其个性的发展显然这样难以使学生的全面素质得以发展在这一点上前苏联心理学家维果茨基提出的最近发展区理论为现代教
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级独立思考什么是学习主动地提出问题探索问题和解决问题的过程是一个主动地发现知识知识和发展能力的过程 社会的发展对于个人的能力技能等方面的要求越来越高为了适应时代的要求为了我们的终身发展自主学习主动探究中增强能力自主学习需要我们怎么做自觉独立地制定学习计划自觉地完成学习任务逐步做到不依赖老师和父母的督促和管理独立思考自主学习什么是
学会独立 一次我在某学校门口耳闻目睹了这样一件事:一位母亲将一袋食品和一个纸袋递给了女儿说:这是你爱吃的东西还有刚刷好的鞋女儿也递给母亲一包东西说:这里面有件脏衣服它的扣子掉了洗好后别忘了给我钉上 在孩子们的心中父母就像是一堵永不倒塌的墙可是没有哪一个人永远做孩子也没有哪一个人永远站在家庭的屋檐下踏入人生离开父母的港湾离开亲友的帮助是人生的成长之路我们必须学会独立 生活上需
#
滁州市2010年高中英语优秀教学案例教师参评论文标题:培养学生独立学习能力unit4 Virtual Tourism--AuclandNew Zealand教学案例反思单位:滁州实验中学:沈银萍2010年3月20日培养学生独立学习能力unit4 Virtual Tourism--AuclandNew Zealand教学案例反思
1.The lecture_________,he left his seat so quietly that no onplained that his leaving disturbed the speakerA began B beginningC having begun D being beginning 2.With all factors_________,we settle
自主学习独立思考之我见一提到自主学习很多人潜意识里都会用自学去诠释一说到独立思考往往就把别人全然置于脑后我就是思考的整个世界不容许任何人参与为了呈现所谓的自主学习教学便有了在自学思想指导下的讨论式教学这种形而上学主义不仅错解了自主学习更使教学处于东施效颦失去自我的尴尬境地我理解的自主学习首先它离不开独立思考没有主体思考的自主学习就如同没有灵魂的躯体一般自然就失去了存在的意义其次自主学习拥
独立学院名单截止2010年11月北京市 1.首都师范大学科德学院 2.北京工商大学嘉华学院 3.北京邮电大学世纪学院 4.北京工业大学耿丹学院 5.北京第二外国语学院中瑞酒店管理学院天津市 1.南开大学滨海学院 2.天津外国语学院滨海外事学院 3.天津体育学院运动与文化艺术学院 4.天津商业大学宝德学院 5.天津医科大学临床医学院 6.北京科技大学天津学院
第三课 学会独立飞翔第一课时 勤劳节俭伴我行 庆合初中 廖兴龙教学目标:情感目标:帮助学生树立尊重劳动热爱劳动的思想观念培养劳动光荣的价值取向能力目标:提高学生对劳动重要性的理解能力知识目标:了解劳动在人类历史发展过程中的重要意义了解劳动的作用及形式教学重点:劳动在人类历史发展过程中的重要意义教学难点:对劳动创造了人本身这一观
独立学院简介一独立学院的定义:独立学院是指按照新的机制和模式举办的本科层次的二级学院不同于以往普通高校按照公办机制模式建立的二级学院分校或其它类似的二级办学机构 二独立学院的特征:独立学院有三大特征:一是一律采用民办机制所需经费投入及其它相关支出均由合作方承担或以民办机制共同筹措学生收费标准也按国家有关民办高校招生收费政策制定二是实行新的办学模式重点是突出一个独字独立学院具有独立的校园和基
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报