? 3. 桃花心木教学内容《3.桃花心木》教学目标1.会写本课6个生字抄写对自己有启发的语句?2.有感情地朗读课文理解课文内容?3.抓住重点句段联系生活实际领悟文章蕴含的道理?4.体会借物喻人的写作方法教学重点抓住重点句段联系生活实际领悟文章蕴含的道理教学难点联系生活实际领悟文章蕴含的道理教具准备多媒体课件教 学 过 程第一课时一交流导入新课1.课件出示桃花
教学内容《桃花心木》(第一课时)教学目标1.学会本课6个生字正确读写和理解下面词语插秧枯萎锻炼勃勃生机莫名其妙 2.有感情地朗读课文抄写对自己有启发的语句理解文章内容教学重点有感情地朗读课文教学难点理解文章主要内容教具准备板书设计教后记教 学 流 程个性化修改 一引你了解本文林清玄吗学生交流课前搜集的(林清玄1953年生笔名秦情林漓林大悲台湾高雄人毕业于台湾世界新闻专科学校曾任台
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级词语大本营难以相信 莫名其妙 无缘无故 独立自主 优雅自在 勃勃生机 从从容容 规律 枯萎 汲水 依赖 一旦 锻炼 考验 感受 感知 养分 模仿 膝盖 空地种树膝盖散步语重心长注意下面红色字在词语中的正确读音模仿汲水比较养分从容kòngzhòngxīsànzhòngmójíjiàocóngfèn学习生字萎 汲 赖
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级空地kòng 比较膝盖 从容模仿 养分莫名其妙:没有人能说明其中的道理 从从容容:非常镇定不慌不忙的样子 语重心长:言辞诚恳情意深长 林清玄台湾作家先后出版的138本著作恬淡自然蕴涵佛理是林清玄散文的最大特色.读林清玄会让我们看清很多事情会让我们变得坦然 桃花心木是一种特别的树树形优美高大而笔直从前
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级桃花心木第三小学 郭红霞自读提示: 1自读课文3---6自然段画出种树人是怎么种树的 2看到他这样种树你有什么感觉 我浇水只是模仿老天下雨老天下雨是算不准的它几天下一次上午或下午一次下多少如果无法在这种不确定中汲取水分树苗很自然就枯萎了但是只要能在不确定中去寻找水源拼命扎根长成百年的大树就不问题了
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级常绿乔木树皮淡红褐色多米尼加共和国的国树原产南美洲中国南部也有栽培树高可达50米思考:种树人是怎样种树的呢使仅及膝盖的小树苗长成参天大树 种树人的做法:(1)浇树间隔的时间没有规律浇水的多少没有规律――树苗种下以后他常来浇水奇怪的是他来得并没有规律有时三天
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级桃花心木【林清玄】体裁:散文Zhijiao 林清玄当代作家台湾高雄人1953年生毕业于台湾世界新闻专科学校曾任台湾《中国时报》海外版记者《工商时报》经济记者《时报杂志》主编等职1973年开始散文创作主要作品有散文集《莲花开落》《冷月钟笛》《温一壶月光下的酒
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级桃花心木一复习二认真阅读课文回答问题 种树人的哪些做法令感到奇怪他为什么要这样做(在文中找出有关句子)三再读课文理解下面句子的意思 2种树的人不再来了桃花心木也不会枯萎了 1不只是树人也是一样在不确定中生活的人能比较经得起生活的考验
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级3桃花心木 义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册 桃花心木学习目标1再读课文深入理解领悟文中蕴含的道理2联系生活实际发表自己独立的见解读文思考:1 全文主要讲了什么有几个角色这个人是怎么种树的 他为什么要这样种树这篇文章仅仅是在写种树吗 读了这篇文章联系生活实际你想到了什么
桃花心木教材分析 文章先写我于平凡的生活中发现了一个奇怪的现象即高个子种树人培育桃花心木苗时显得不按规律漫不经心于是心中生出许多疑团后来通过与种树人的交流才明白原来种树人貌似不懂规律缺乏爱心的种种举动恰恰是为了让树木自己学会适应不确定的环境以便更茁壮更坚强地成长种树人的言行使我深受感动并从中感悟到人的成长其实也是如此:唯有经得起各种不确定因素磨练与考验的人才能在生活中练就独立自主的心才能更
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